人教版七年级语文下册《二单元写作选择恰当的抒情方式》研讨课教案_1

1、心理描写教学设计【教学目标】： 1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。2、了解几种常用的心理活动描写方法。【重点难点】：1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。2、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。【教学过程】：一 创设情境 诱发写作热情第一步：游戏 击鼓传花 教师取出击鼓传花用的神秘纸包,采访学生让其说说心理感受。鼓声停，分别采访中奖者和“局外者”，指导学生说出当时的情形以及心理活动过程，引出课题画出心湖上的涟漪。第二步：明确概念 心理描写即对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。过渡：内心的情绪是无

2、形的、抽象的，如何具体细腻的将心理活动形象、具体、生动地描述出来呢？下面让我们一起去学习心理描写的一些方法。（出示学习目标）二 方法探究(一) 内心独白抒胸臆第一步：明确概念 内心独白就是自己对自己讲的无声的话。第二步：欣赏片段 感知方法(1) 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！(2) “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人

3、知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”第三步：片段练习同学们根据上面的语段，用“我不知道也许也许也 许总而言之”或“难道难道”的句式对下列情景进行仿写：老师今天早上突然把我叫进办公室，我在去办公室的路上心里想 （二） 景物描写来衬托第一步：明确概念 不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，把这些在感受笼罩下的景物描写下来，能充分表现人物的心理状态。第二步：欣赏片段 感知方法（1）眼前的景色瞬间在我的面前变得黯淡起来（2）今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽两段景物描写分别烘托了 心理，我的依据是： （3）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了

4、好几枝子，散散落落的很不像样。（4）旁边的那朵月季花蔫蔫的，无力的搭拉在旁边的叶子上，像一个因为悲伤过度而无力直身的妇人。看着看着，禁不住与它同病相怜起来。 两段景物描写分别烘托 心理， 我的依据是： 总结方法：（1）根据不同的心情选取有代表性的景物（2）注意色彩的明暗、形态情态、动静第三步：片段练习：老师今天早上突然把我叫进办公室，我在去办公室的路上心里想 （三）神态动作现心声第一步：欣赏视频憨豆先生体会到人物的一举一动都是人物内心世界的外在体现。因此可以通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。第二步：佳作赏析他向着大方凳，坐在小凳子上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳帝靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。 风筝第三步：片段练习月考了，我只考了50分，接过我这张不及格的试卷，爸爸 三、课堂小结上述种种方法在我们实际写作时都是综合起一运用的。要能揣摩人物在不同心态下感受、动作、语言等各方面的不同，抓住这些不同之处进行详尽细腻的刻画，就能把人物的心理表现得形象生动、真切感人。四、学以致用 布置作业 当你博得他人的赞许，当你得到老师的青睐，当你得到他人对自己感激的微笑，当你体味亲人关爱的幸福这些瞬间一定承