人教版七年级语文上册《二单元阅读9 .王几何》优质课教案_28_第1页
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文档简介

1、 七年级上册王几何教学设计 教学目的： 1做好默读训练，学习生字词。2认识王几何老师，学习本文的描写方法。3、体会作者的思想感情。教学重点：进行默读训练，体会作者的思想感情。教学难点：学习文章的描写方法。教学内容:课文引入： 同学们，在大家的心目中教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。我们每个人都有自己喜欢的老师，有的老师风趣，有的老师幽默，有的老师严肃，有的老师认真。他们给我们留下了深刻的印象，今天，我们就在这节课上认识一位数学老师，他叫-王几何。（板书题目）一、校正读音，学习生字：(课件展示）须臾 聋哑 离谱 铭记 喉咙 洗耳恭听二、指导学生读文入境学法指导：理解文章整体结构，要

2、注意通过文章的结构特色、对文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。然后让学生读文，由于本单元教材要求进行默读训练，所以要求学生默读课文。老师留给学生时间默读 。默读后让学生思考两个问题：（课件）1、 本文写了哪几件事？2、 用一句话来概括全文。同学交流，小组讨论。 提问个别同学回答，老师适时补充。三、指导学生品文入情。 （展示课件）“铃声一响”这一段文字。1、 指导读文： 全班同学齐读，初步感受。 指导学生品味作者的感情。 指导学生如何运用适当的语气和语调，有感情的朗读课文。 指导学生的朗读的重音和停顿。 2、请同学们找出你最欣赏

3、和喜欢的句子或者词语，并说明你喜欢的原因。 （同学小组讨论。） （老师适当补充。） 3、找出本段的描写方法有哪些？ （动作描写、 外貌描写） （找出相关的词语。）4、在文中找出对王老师其它的描写方法，朗读一下并且给出一段评价。 a、同学讨论。 b、老师指导朗读技巧，体会作者对老师的喜爱和赞美，读出作者运用此类描写方法的用意和目的。 c、指导学生给出一段评价，训练给文章做批注。5、 通过各种描写大家对王老师是什么印象？ （ 老师指导学生从外貌方面、性格方面、教学方面分析。） （并要求学生在黑板上板书。）6、小练笔： 用一段话描写我们心目中的印象深刻的老师，要求大家至少用上一种描写方法。（50字左

4、右） （要求写在笔记本上，以备投放在大屏幕上。）四、引导学生感情升华。 每个人都有自己喜欢的老师，每个老师都希望自己的学生学有所成。老师是蜡烛燃烧自己照亮了别人，老师是春蚕，用知识编织着我们五彩缤纷的梦想。此时此刻同学们一定有很多话要对老师说，下面就请同学们动笔写一写，并且用上 ：“老师是；而我是。”的句式。（课件展示） ( 要求至少用上一种修辞方法。）（ 老师点评，也可以让学生参与点评。）老师小结：同学们回答的很好，感谢同学们对老师的赞美，我作为一名人民教师感到十分荣幸，希望同学们在今后的学习和生活中善待和尊敬我们的每一个老师，因为他们收入微薄却两袖清风；因为他们身心疲惫却废寝忘食；因为他们工作繁重却一丝不苟；老师教给我们的不仅仅是文化知

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