声音的特性课件

1、第2节 声音的特性,声音的特性,请同学们听一首乐曲,素材贝多芬 - 蓝色多瑙河.mp3 你听到了什么？ 你能否描述你所听到的声音的特点？,声音的特性,学习目标,通过倾听各种声音总结出声音的不同决定于声音的三个特性：音调、响度、音色。 通过实验探究知道音调跟发音体的振动频率有关； 通过实验探究知道响度跟发音体的振幅有关； 通过聆听各种声音知道不同发声体发出声音的音色不同；,声音的特性,你听到的声音有什么区别呢？,声音的特性,学习活动1：小组合作总结,声音的特性,学习活动1：小组合作总结,尺子伸出桌边的长短跟振动快慢有什么关系？ 声音高低跟振动快慢有什么关系？ 将实验结果记录在表中： 你能得到什么

2、结论呢？,快,较慢,更慢,更低,高,较低,音调的高低取决于振动的快慢,声音的特性,观察不同音调声音的波形，你有哪些发现?,声音的特性,学习活动2：阅读教材P32-34音调,_是用来描述物体振动快慢的物理量；它在国际单位制中的单位是 ，符号 ；它决定声音的 。 人能感受声音的频率范围是_； 叫超声波； 叫次声波。,频率,赫兹,Hz,音调,20Hz到20 000Hz,高于20 000Hz的声,低于20Hz的声,声音的特性,声音的特性,学习活动3：小组合作总结,将尺子紧紧压在桌面上，1/2伸出桌外轻轻拨动，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。 你能得到什么结论呢？,尺子响度的大小取决

3、于发声体的振动幅度,声音的特性,观察不同响度声音的波形，你有哪些发现？,声音的特性,硅藻泥硅藻泥加盟 0 吺唍咫,声音的特性,学习活动4：阅读教材P34-35响度,_是用来描述物体振动幅度的物理量；物体振幅越小，产生声音的响度_；物体振幅越大，产生声音的响度_。 人听到声音是否响亮，跟发声体发生时的_有关，还与_有关。,振幅,越小,越大,响度,人距离发声体的远近,声音的特性,自我检测,蚊子的叫声和牛的叫声相比，_的响度大， 音调高。 女高音与男低音中的高与低是指声音的_不一样，是由声源振动_决定的；引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的_不一样，主要是由声源振动_决定的。,牛,蚊子,音调,频率

4、,响度,振幅,声音的特性,这节课你学到了什么呢？,声音的特性,听几个不同的声音,这些是由什么发出的声音呢？,声音的特性,红楼梦中“未见其人，先闻其声”的描述是哪个人物的？,声音的特性,观察不同音色声音的波形，你有哪些发现？,声音的特性,学习活动5：阅读教材P36 科学世界,阅读教材，然后小组内讨论以下问题： 乐音的波形有什么特点？ 总结不同的乐器是怎么样发出声音的？又是怎么样改变音调和响度的？,声音的特性,湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！,曾侯乙编钟,曾侯乙编钟乐,声音的特性,古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低.,声音的特性,1,简谱中的1.2.3.4

5、.5.6.7等表示的就是音调.,2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.,高音C之王帕瓦罗蒂,中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱,声音的特性,快速检测,童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的_和_不同。 拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（ ） A.狗能发出与地震波频率相同的次声波 B.人耳听不到地震波是因为它是次声波 C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波 D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生,音调,音色,A,C,声音的特性,你学到了什么？,声音的特性,小结：,1、乐音的三要素：音调、响度、音色 2、音调即声音的高低。由声源的振动频