市南区教育科研工作计划

1、市南区教育科研工作计划根据年区教体局、区教研室的整体工作部署和市教科研主管部门的工作安排，为创造性地开展各项教育科研工作，全面促进我区教育科研工作在规范运行的基础上逐步走向有效和提升，特制定全区年教育科研工作计划。一、指导思想以常规课题的规范管理和重大课题的深入研究为着力点，努力构建起网络健全、队伍精良、保障有力、运转高效的教育科研体系，在全力巩固已有的工作成效的基础上，增强教育科研工作在全区教育发展中的服务职能，提升教科研工作品质，使教育科研工作更加贴近学校、贴近师生、贴近教育教学实践，努力开创全区教科研工作的新局面，形成一批科研先导型学校，打造一批在全市、全省有影响力的校长、教师，推出一批

2、有质量、有实效、有影响的教育科研成果。二、工作目标（一）进一步规范全区教育科研工作的运行行为。规范各级各类课题的立项、开题、研究、结题等工作，加强教育科研工作的过程监控，提高教育科研工作运行的规范化程度；规范教研科研化工作，明确“教研科研一体化”的工作思路，增强教研工作科研化的内涵，提升教研工作的品质；规范校本研究活动，以突出各校的校本特色，提高校本教研的有效性。（二）寻求全区重大课题研究的新突破。提炼出“自能高效”课堂研究、“个性化作业”改革、特色学校建设的阶段性成果。总结“自能高效”课堂研究的成熟经验、成功模式，在一定范围内推广；以作业教学和学生学业水平两方面的评价改革为突破口，扎实推进作

3、业教学改革；以市南区特色学校建设指导意见为指导纲要，形成具有前瞻性、指导性和可操作性的市南区特色学校建设实施方案，提炼部分学校的特色，向有关专家、媒介进行推介。（三）加强名校、名校长、名师的个性化内涵打造。以校本研究为主要平台，引领全区各学校诊断自己的办学现状，扬长避短，强化各自的办学个性；协助已有的名校长、名师突破专业成长的“高原期”，寻找自我成长的新方向；带动和培养一批骨干教师、优秀校长快速成长为一定范围内具有影响力的名师名校长。三、工作任务及措施（一）做实常规课题的规范管理制订市南区“十二五”教育科学规划课题管理办法，规范各级各类教育科研课题的申报、立项、过程管理、结题鉴定、成果评比等工

4、作，进一步健全、完善课题研究制度，做好组织、管理、评比、推广的统筹工作，避免多头组织、重复劳动，减轻基层负担，降低工作成本，营造有利于学校教育科研的文化环境和学术氛围。创新管理机制，建立各级各类课题的电子档案，通过平时抽查与集中检查等方法，加强对课题研究的过程管理。重点做好省、市课题的中期检查评估工作，将对“十一五”省、市教育科学规划课题研究情况进行全面检查，督促结题，对不符合管理规定和研究要求的课题主持人和课题组进行整顿，淘汰“三无（无研究计划、无研究活动、无阶段研究成果）”课题。以全区重大课题的研究内容为申报范围，把“十二五”省、市教育科学规划课题的申报工作做出我区特色。 筹备于年下半年召

5、开全区第四届教育科研工作会议，全面回顾第三届教育科研工作会议以来全区的教育科研工作进展，指明今后的努力方向，表彰一批近年来涌现出来的教育科研示范校、优秀教科室、教科研能手等先进。（二）做好重大课题的提炼提升深化“自能高效”课堂建设研究在“自能高效”课堂建设的策略研究和改革成效上实现新的突破，主要体现两个字“研”和“推”。一是切实提高教师的理论素养。建立和完善课题实验教师学习制度，通过编印理论学习读本、专家讲座、外出学习、沙龙研讨等形式为实验教师搭建必要的理论学习平台。二是积极构建教学模式。学校的研究工作要从构建学科教学策略入手，变革教学方式和学习方式。要在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、

6、实践、生成有本校特点的、有学科特点的课堂教学模式。在基层研究成果的基础上，区教科室将提炼、升华出富有区域特色的教学模式。三是深入推进相关研究。随着自能高效课堂研究的不断推进，与课堂相关的诸多因素中存在的问题在一定程度上制约着“自能高效”课堂研究的深入开展，如集体备课的形式化、校本教研的空洞化、作业教学的复杂化、评价方式的单一化等。必须继续遵循“教研科研一体化”的工作思路，从科研的角度对存在的问题进行分析诊断。四是充分发挥团队作用。继续挖掘和发挥名师工作室、学科骨干研究团队的带动和辐射作用，完善工作机制，规范研究行为，提炼研究成果，拓宽研究领域。五是做好提升推介工作。对于学校、团队、个人的研究成

7、果，及时发现、及时总结、及时提升，采用现场会议、成果报道等多种形式做好推介宣传工作。2推进“个性化作业”教学改革的研究“个性化作业”教学改革的逐步推进是一项复杂的工程，课堂教学的改革水平、学生学业水平的评价方式、教师的教育教学观念等问题都不同程度地制约着这项改革的实际进程，因此，从教科研的角度来看，需要做好以下几项服务和引领工作：一是加强作业教学改革相关理论的宣传和培训力度。以教研科研通讯、各类学科教研活动等为宣传平台，认真解读作业教学改革方案、宣传改革理念，引导教师进行相关理论的学习，转变教师的教育教学观念，为作业教学改革提供良好的智慧支撑。二是积极开展成果展示活动。着力于发现和培养作业教学

8、改革实施的先进典型，选择适当的时机召开作业教学改革成果展示活动或现场会，推介和交流典型经验，为作业教学改革提供科学的模式参照。三是推动实施学生学业水平评价改革。引导学校致力于解决作业教学改革的瓶颈问题，为作业教学改革提供必要的评价保障。3探索教学质量监控的研究路径科学合理的教学质量监控是保证教育教学改革顺利实施的关键所在，教科室将着力探索教学质量监控研究的有效实施路径。初步设想建构全新的教学质量观，遵循督导与指导相结合的原则，尝试改革督导方式，建立专项检查督导、随机抽查督导、定向跟踪督导、诊断指导性督导等制度，采取听课、测量、问卷、座谈等方式进行评估。完善教学管理和教学质量督导内容，围绕学校发

9、展、教师成长和学生培养等内容确定督导主题。建立科学的评估体系，采取量化考核、定性分析、评估报告、改革建议等办法真正评估出教学实际情况。4引领特色学校建设研究区教体局制订的市南区特色学校建设指导意见，是对特色学校的创建工作进行的宏观规划。依据此“意见”，区教科室将重点做好四项工作。一是用课题研究引领特色学校的创建工作。区教科室将制订整体研究方案，引领学校结合实际，紧紧围绕办学理念、培养目标、办学模式、教学方法、学校管理、校园文化、课程建设等内容，将特色学校建设过程中的突出问题转化为科研课题。二是引导各学校做好特色创建的设计工作。区教科室将引导学校做好各类发展要素的设计，比如学校精神文化设计、学校

10、发展目标设计、办学实验方案的设计、学校课程计划的设计、学校公共形象的设计等。三是做好创建队伍的理论培训工作。组织开展以学校科研骨干为主的专项培训，开设“特色学校建设理论与实践”、“特色学校建设研究方法”、“特色学校建设角色定位与工作职责”等培训课程，通过理论讲座、专题研讨、交流学习、案例诊断、经验分享等方式，引导学校教科研骨干学习特色学校建设理论，审视反思特色学校创建工作中的问题，分享借鉴我区以及市内外特色学校建设的成功经验，增强科研骨干在特色学校创建过程中的角色意识、研究意识，提高研究能力和工作能力。四是创新校本课程开发思路。将校本课程的开发和实施作为特色学校建设的突破口和重要载体，实施动态

11、、持续的校本课程开发，要求各校建立校本课程开发领导小组，引领学校认真做好现状分析，深入挖掘、整合、提炼基于学校实际的课程资源，制定明确的目标，进而做好课程的编制、实施、评价与修订工作，努力构建具有学校特色的校本课程开发研究体系。此外，除继承性地开展以上重点研究工作外，我区的教科研工作还将围绕学生心理健康教育、学生发展性评价、家长学校机制完善等问题领域进行新的探索和研究。（三）做强科研队伍与阵地建设1.加强教育科研队伍建设。进一步鼓励和引导更多的教师参与教育科研，在从事教育科研工作实践过程中，加快提升队伍的专业化水平，不断壮大教育科研名师队伍；在培养一支有能力承接市级课题、省级课题的专业科研人员队伍的同时，着力培养以解决自身教育教学问题为目标的大众化科研力量，打造层级化的教育科研队伍。2.加强学校教科室建设。全面调研全区各学校的教科室建设情况，并以此为基础协调学校教科研工作开展的侧重点；进一步强化学校教育科研的目标意识、责任意识