初中课题研究《汲取国学智慧、推动学校发展》课题实施方案

1、初中课题研究汲取国学智慧、推动学校发展课题实施方案 为了进一步推动初中部国学校本课程，提高国学课学习的质量，突出学校办学特色，特制定大兴教育中心初中部“汲取国学智慧、推动学校发展”课题实施方案。一、课题研究的意义。本课题研究的目的是通过开发国学校本课程，传承中国优秀传统文化，积淀传统文化素养，提高学生的思想品德水平，提升教师师德和文化水平，形成学校办学特色。二、课题研究的任务第一：开发国学校本课程，研究初中学段国学学习内容。选择论语、孟子、大学、中庸、朱子治家格言、增广贤文等适宜初中生学习的国学精萃，由浅入深、循序渐进形成国学学习系列，最后形成初中学段各年级国学学习教材。第二：探索国学教育在初

2、中学段的教育教学方法。第三：形成国学办学特色。三、课题实施措施一）开设国学校本课程教学时间分为国学课每周1课时，“国学诵读”每天10分钟。国学内容为论语。国学课任务是培养学习兴趣、热爱祖国文化、学会诵读国学、解义明理、汲取国学智慧。国学课主要由国学教师制定教学计划，对国学内容进行融合，进行国学教学。国学诵读主要任务是加强诵读、形成记忆、培养语感、积淀素养。国学天天诵读实行语文教师进行诵读指导、班主任负责落实的双重管理机制。国学诵读的内容按照计划进行。每月对学生进行抽查，其结果纳入班级评估和语文教师的评价中去。二）加强国学校本课程管理1、成立国学课推动小组：国学课程开发领导小组、国学课程开发课题

3、组。1）、国学课程开发领导小组组长： 副组长： 成员：各班主任。组长负责宏观协调各项工作，为国学课顺利推动提供保障。副组长负责具体组织各项工作的落实。班主任负责组织本班学生认真学习国学，保证学习质量，参与对“国学天天诵读”的管理。2、国学课程开发课题组组长： 成员：各语文教师。组长负责宏观协调课程开发工作，为国学课顺利实施提供具体方案。语文教师负责组织并按国学诵读计划指导任教班级学生的“国学天天诵读”，参与国学月测试工作。3、“国学天天诵读”管理1）国学诵读时间为每天下午第二节后10分钟。2）诵读要求：学生诵读内容必须是规定国学内容，学生全员大声诵读，发现一人不诵读或不认真诵读扣一分，并予以通

4、报。语文教师到班进行辅导，一次不辅导者扣月国学课工作量的五分之一。任何老师不得拖堂而影响诵读，发现一人次扣25分。3）诵读检查安排时间周一周二周三周四周五检查人 4）检查人员要求：检查人员中第一位为组长，检查人员提前10分钟到学部集合，诵读开始后携带检查记录表进行检查，每次至少巡查2遍，到诵读结束止。严格按照诵读要求进行如实记录。检查完毕后将检查记录表交学部公示。5）天天诵读每月共5分，扣完为止。三）、形成国学校本课程评价体系国学学习质量全面纳入教师专业发展和学生学业成绩评价体系中。国学成绩评估比重：班级评估中占20分，其中月国学抽查测试成绩占15分，“国学天天诵读”占5分。语文教师加1.4课

5、时工作量。1、月抽查测试成绩评价每月第3周周三中午为测试时间。测试人员为语文教师，每班随机抽取10名学生，测试形式为书面测试。测试题由国学课教师命题。命题重在考察学生记诵情况，题型以填空题。分值为50分。每次测试中七年级前10名，八年级前7名评为“国学学习之星”。2、国学成绩评价每学期对学生进行国学期末测试，其结果纳入班级学生学业成绩评估中，并记入学生档案袋。学生综合成绩列入班级评估和语文教师、国学教师的工作评价。四）、搭建活动平台，推进国学热潮。开展“我学国学征文大赛”、国学诵读艺术大赛、国学接龙比赛、国学书画艺术大赛、国学故事大赛、国学学习创意展示大赛、我演国学、我唱国学、国学与我同“行”

6、等活动，增强学生学习兴趣，提高师生参与热情。五）、培训教师国学素养1、国学教师培训国学教师是国学课程开发的具体实施者，其国学素养决定着国学课教学的质量，也是目前阻碍国学课开发的瓶颈。学校首先选拔基础好、责任心强、有开拓意识的教师担任国学教师，以确保国学课的质量。学校优先安排国学教师外出学习，为国学教师提供最大限度的物质保障，并保障国学教师的待遇。2、全体教师培训为顺利开展国学课，首先全体教师要统一认识，认识到国学教育对学生成长和学校发展的意义；其次组织对全体教师进行国学素养培训，在学校形成全体师生的国学学习氛围；最后，将国学学习纳入教师继续教育内容，其成绩纳入教师专业发展的评价体系。四、课题实施阶段第一阶段（ 年9月 年7月）：撰写方案；探究七八年级国学课程并实施教学；汇编第一学年国学校本教材。