培智一年级第一学期数学教案

1、培智一年级第一学期数学教案教材：上海教育出版社的实用数学第一册。教学内容：数前概念有，没有教学目的：1.通过学习使学生明确有，没有的概念，在生活中能够运用有、没有来解答。2.使学生认识有、没有的字形，会读有、没有。教学重、难点：在练习中学生能正确回答有、没有。教学时间：3课时教学准备：图片数张教学过程：一、出示：图片1：左边桌子上有1个苹果，右边桌子上没有苹果，让学生观察图片。引出“有、没有”的数前概念。二、重点学习“有、没有”1、读2、说3、认三、练习1、实景练习运用学生所拥有的实物，教师进行不同情况的练习。2、书本练习3、教师在黑板上贴图片进行不同的练习。4、教师在黑板上画不同的简笔画进行

2、练习。引导学生观察书中的图片，并通过练习慢慢进行强化。四、作业完成课本中第3页的练习。数前概念大、小教学内容：上海教育出版社的实用数学第一册。教学目的：1.通过学习使学生明确大、小的概念，在生活中能够运用大、小来解答。2.使学生认识大、小的字形，会读大、小。教学重、难点：在练习中学生能正确回答大、小。教学准备：图片数张教学时间：3课时教学过程：一、出示：实景：教室的讲桌的左边放着一个篮球，右边放着一个乒乓球，让学生观察。引出“大、小”的数前概念。二、重点学习“大、小”1、读2、说3、认三、练习1、出示图片引导学生观察图片，并运用大、小来回答问题。2、书本练习引导学生观察书中的图片，并通过练习慢

3、慢进行强化。四、作业完成课本中第6、7页的练习。数前概念多、少教学内容：上海教育出版社的实用数学第一册。教学目的：1.通过学习使学生明确多、少的概念，在生活中能够运用多、少来解答。2.使学生认识多、少的字形，会读多、少。教学重、难点：在练习中学生能正确回答多、少。教学准备：图片数张教学时间：3课时教学过程：一、出示：图片1：左边桌子上有3个苹果，右边桌子上1个苹果，让学生观察图片。 说说哪边的苹果多，哪边的苹果少。引出“多、少”的数前概念。二、重点学习“多、少”1、读2、说3、认三、练习1、实景练习运用学生所拥有的实物，教师进行不同情况的练习。2、书本练习引导学生观察书中的图片，并通过练习慢慢

4、进行强化。3、教师在黑板上贴图片进行不同的练习。4、教师在黑板上画不同的简笔画进行练习。四、作业完成课本中第9页的练习。数前概念同样多教学内容：上海教育出版社的实用数学第一册。教学目的：1.通过学习使学生明确同样多的概念，在生活中能够运用同样多来解答。2.使学生认识同样多的字形，会读同样多。教学重、难点：在练习中学生能正确回答什么东西同样多。教学准备：图片数张教学时间：3课时教学过程：一、出示：图片1：左边黑板上贴着3个苹果，右边黑板上贴着3个苹果，让学生观察图片。引出“同样多”的数前概念。二、重点学习“同样多”1、读2、说3、认三、练习1、实景练习运用学生所拥有的实物，教师进行不同情况的练习

5、。2、情景练习运用图片进行不同的练习。3、书本练习引导学生观察书中的图片，并通过练习慢慢进行强化。四、作业完成课本中第12页的练习。数前概念里、外教学内容：上海教育出版社的实用数学第一册。教学目的：1.通过学习使学生明确里、外的概念，在生活中能够运用里、外来解答。2.使学生认识里、外的字形，会读里、外。教学重、难点：在练习中学生能正确回答里、外。教学准备：图片数张教学时间：3课时教学过程：一、出示：教师把文具盒放在桌子上（让学生观察）问：文具盒里有什么？文具盒外面有什么？生答：文具盒里有铅笔，橡皮。文具盒外里有尺子。引出“里、外”的数前概念。二、重点学习“里、外”1、读2、说3、认三、练习1、

6、实景练习运用学生所处的环境，教师进行不同情况的练习。2、书本练习引导学生观察书中的图片，并通过练习慢慢进行强化。四、作业完成课本中第21页的练习。培智数学第一册认数1 一、导入 数字动画DVD 二、新授 1、小朋友想不想认识这些可爱的数字呢？ 今天我们就来认识其中一个数字。 2、我们就来认识数字1 板书：1 说一说：1像什么？（学生自由发言） 总结：1像铅笔来写字。小棒斜斜111。 拿一拿：请小朋友拿1根小棒，拿一个圆。 写一写：让学生在田字格内写写1。 三、歌曲：数鸭子 3、看一看，数一数：图上是什么？ 4、说一说，数一数：图上有什么？ 5、考题：看看图上有什么？数一数有多少？ 四、出示图片

7、：一个小同学在写字 提问：图上有什么？（一个台灯，一支笔，一张椅子，一张桌子，一个小朋友） 6、我们教室里找一找什么东西是一个？ 认数1 五、小结六、作业：写1字 教学2一、教学目标：使学生能够正确地数出数量是2的物体的个数，会读、会写数字2，并掌握2的组成。二、教学重难点：使学生能够正确地数出数量是2的物体的个数，会读，会写出数字2。三、教具准备主题挂图、实物图片、计数器、2的数字卡片、小棒、2个小圆形。四、教学安排3课时四、教学过程1、复习知识（1）出示实物（2）让学生从一把小棒里拿出一根小棒来表示“1”。（3）指名学生上黑板在田字格里书写“1”。2、新课1、数数量是2的物体。（1）出示挂

8、图，引导学生看图说出图上画了些什么？（2）出示小鸭图，提问：有几只小鸭？教师小结：图上有2个小朋友，2架飞机模型，2只小巧玲珑鸟，还有2只小鸭子，人有2只手等，还有许多东西它们的数量都是2，教师在黑板上写“2”。2、认读数字2。3、教学1和2的顺序。（1）出示计数器，在上面弄1个珠子，提问：这是几个珠子？学生答后，教师再弄一个珠子，并提问：现在有几个珠子？教师说明：上个珠子再添上1个珠子就是2个珠子。（2）让学生摆小棒，先摆1根，再摆上根，现在有几根？学生回答后，教师说明2是由1添1得到的。4、比较1和2的大小。5、2的组成。教师出示两片枫叶，并演示说明两片枫叶可以分成1片和1片，我们就说2可

9、以分成1和1，随着写出2带领学生读两遍“2可以分成1和1”，再指着2先指两个1，再指，最后指2，带领学生读两遍“1和1组成2”。6、写数字2。（1）教师示范“2”的写法。（2）带领学生书空练习。（3）指导学生在书上写2。三、巩固练习。1、出示数字图片1和2，分别让学生读一读2、提问：2和1比，谁大？3、出示2，提问：它表示2可以分成几和几？还表示1和1组成四、小结五、作业在田字格中写2。教学3一、教学目标：使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3，并掌握3的组成。二、教学重难点：使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读，会写出数字3。三、教具准备主题挂图、实物图片、计数

10、器、3的数字卡片、小棒、方块。四、教学安排3课时四、教学过程一、复习知识1、出示1和2的数字卡片，指名学生说出是几。2、教师板书：2引导学生说出：2可以分成1和1二、新课1、数数量是3的物体（1）引导学生观察“3”的主题画，回答问题：图上的工人阿姨在做什么？图上有几位工人？图上还有什么东西的数量也是3？（2）学生操作让每个学生拿出3根小棒。教师出示一个三角形，告诉学生叫三角形，让学生用小棒摆出一个三角形，教师帮助有困难的学生摆。提问：摆的三角形用了几根小棒？2、认数字3（1）领读两遍“3”（2）指名认读“3”3、教学3以内数的顺序（1）出示计数器，边演示边提问。（2）引导学生操作。（3）教师出示图片，先贴1个图片，让学生说出“1”后，在图下写一“1”，再分别贴出2个图片和3个图片，并在图下面分别写“2”和“3”。教师按顺序带领学生把3个数读一读。4、比较2和3的大小。（1）出示方块图，左边摆2块，右边摆3块，提问：左边有几块？右边呢？板书：“2”、“3”“2和3比，是2比3大还是2比3小？”教师：2比3小，边说边在2和3的中间写上“”，指“23”表示