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文档简介
1、woed格式2011-2012学年外研版九年级英语下学期教学工作计划一、指导思想:九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况,要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式;同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。二、学生情况分析从上学期期末的质量检测成绩来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差
2、,成绩优秀的(1)班较多,(2)班较少,其余部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学时需要注意在备课中增加趣味性,提高学生对英语学习的兴趣,同时注意绝大多数学生,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。三、总体目标1、加强学习高效课堂教学模式,改革课堂教学模式,提高学生的学习能力,增强课堂效果,把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作,抓好优秀生,提高边缘生,盯住学困生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取取得好成绩。四、遵循原则以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对
3、课标和考纲要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。五、具体工作措施1、认真学习新课程标准,钻研七、八、九年级六本教材,形成固定的知识体系,研究2012年的考试说明,精选2010和2011两年的中考题。2、大练教学基本功,提高课堂教学能力。3、实行课堂教学模式改革,创建新型高效课堂教学模式。4、走进学生生活、内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是朋友。5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业
4、、小结和讨论,养成良好的学习习惯。六、总体教学与复习思路1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。2、单元复习。通览教材,进行知识点扫描。对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。3、语法复习。钻研考试标准和考试说明,对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复习。统揽教材中的重点语法项目,让学生从整体上把握教材内容。4、题型专练,模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、综合填空、任务型阅读和书面表达)进行题型专练,了解学
5、生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考专业资料整理woed格式模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。5、具体教学与复习内容九年级下册教学计划时间安排:1制定教学计划和内容2module1travel.units1,2,33module2education.units1,2,34module3nowandthen.units1,2,35module4thewaywelook.units1,2,36module5rulesandsuggestions.units1,2,37module6lookafteryourself.uni
6、ts1,2,38module7eatingtogether.units1,2,39module8onthetown.units1,2,310module9englishforyouandme.units1,2,311module10myfuturelife.units1,2,3第一轮复习:时间安排:4月16日-5月11日主要内容:复习教材中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。具体思路:复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的顺序进行单元复习。复
7、习一单元之前,给学生认真记忆书后单词和短语;课上检查,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师指导应注意事项。(对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。)同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。最后,再将单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。七年级上2课时七年级下2课时八年级上2课时八年级下6课时九年级上6课时九年级下6课时第二轮复习:时间安排:5月14日5月25日主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词
8、短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。传授解题技巧,提高学生的综合分析能专业资料整理woed格式力,提高学习成绩和学习效率。具体思路:将语法分成大块复习,充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导注意事项。学生掌握的内容少讲或不讲,学生不够熟练的要重点讲解,结合复习
9、的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固。具体时间安排:名词2课时代词2课时数词1课时介词和介词短语2课时连词1课时形容词与副词2课时冠词1课时动词2课时六种时态3课时被动语态1课时疑问句2课时陈述句、祈使句、感叹句1课时句子成分、therebe句型1课时简单句的五种基本句型1课时并列复合句1课时宾语从句1课时状语从句2课时定语从句1课时第三轮综合和模拟训练:时间安排:5月28日中考前主要内容:题型专练,模拟演练。阶段目标:查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,并及时改正,记住正确的方法,迅速提高成绩。具体思路:按照中考题型(听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、
10、综合填空、任务型阅读和书面表达)进行题型专练。选取适当的模拟题对学生进行测试。该阶段要通过对学生限时测试,让学生把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对2010和2011两年中考试题认真研究,教会学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。具体时间安排:听力2课时单项选择2课时阅读理解2课时短文时态填空2课时综合填空2课时完型填空2课时书面表达2课时专业资料整理woed格式模拟训练8课时总之,尽最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。2012,2林立文专业资料整理woed格
11、式出;人心的大小,胸怀的宽窄,拨一拨秤砣全然知晓。了不足,宠之;时间久了,原本的美丽之处也成了瑕疵,嫌之。都是一种贪心。以,人与人相处的太近了,便渐渐相远。割舍的情。次付出,那是责任。这样的距离,即便是远,但也很近。样的距离,即便是近,但也很远。己。不远不近的距离,多像一朵艳丽的花,一首悦耳的歌,一首优美的诗。人与人之间的距离虽然摸不着,看不见,但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假,善与恶,美与丑,尽在秤杆上可以看人与人之间的距离,不可太近。与人太近了,常常看人不清。一个人既有优点,也有缺点,所谓人无完人,金无赤足是也。初识时,走得太近就会模糊与人太近了,便随手可得,有时得物,据为己有,太过贪
12、财;有时得人,为己所用,也许贪色。贪财也好,贪色亦罢,与人太近了,最可悲的就是会把自己丢在别人身上,找不到自己的影子,忘了回家的路。这世上,根本没有零距离的人际关系,因为人总是有一份自私的,人与人之间太近的距离,易滋生事端,恩怨相随。所人与人之间的距离也不可太远。太远了,就像放飞的风筝,过高断线。太远了,就像南徙的大雁,失群哀鸣。太远了,就像失联的旅人,形单影只。人与人之间的距离,有时,先远后近;有时,先近后远。这每次的变化之中,总是有一个难以忘记的故事或者一段难以有时候,人与人之间的距离,忽然间近了,其实还是远;忽然间远了,肯定是伤了谁。人与人之间的距离,如果是一份信笺,那是思念;如果是一个
13、微笑,那是宽容;如果是一句问候,那是友谊;如果是一最怕的,人与人之间的距离就是一句失真的谗言,一个不屑的眼神,一叠诱人的纸币,或者是一条无法逾越的深谷。这人与人之间最美的距离,就是不远不近,远中有近,近中有远,远而不离开,近而不相丢。太远的距离,只需要一份宽容,就不会走得太远而行同陌人;太近的距离,只需要一份自尊,就不会走得太近而丢了自专业资料整理woed格式出;人心的大小,胸怀的宽窄,拨一拨秤砣全然知晓。了不足,宠之;时间久了,原本的美丽之处也成了瑕疵,嫌之。都是一种贪心。以,人与人相处的太近了,便渐渐相远。割舍的情。次付出,那是责任。这样的距离,即便是远,但也很近。样的距离,即便是近,但也
14、很远。己。不远不近的距离,多像一朵艳丽的花,一首悦耳的歌,一首优美的诗。人生路上,每个人的相遇、相识,都是一份缘,我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着,看不见,但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假,善与恶,美与丑,尽在秤杆上可以看人与人之间的距离,不可太近。与人太近了,常常看人不清。一个人既有优点,也有缺点,所谓人无完人,金无赤足是也。初识时,走得太近就会模糊与人太近了,便随手可得,有时得物,据为己有,太过贪财;有时得人,为己所用,也许贪色。贪财也好,贪色亦罢,与人太近了,最可悲的就是会把自己丢在别人身上,找不到自己的影子,忘了回家的路。这世上,根本没有零距离的人际关系,因为人总是有一份自私的,人与人之间太近的距离,易滋生事端,恩怨相随。所人与人之间的距离也不可太远。太远了,就像放飞的风筝,过高断线。太远了,就像南徙的大雁,失群哀鸣。太远了,就像失联的旅人,形单影只。人与人之间的距离,有时,先远后近;有时,先近后远。这每次的变化之中,总是有一个难以忘记的故事或者一段难以有时候,人与人之间的距离,忽然间近了,其实还是远;忽然间远了,肯定是伤了谁。人与人之间的距离,如果是一份信笺,那是
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