山西省忻州市第一中学高二语文预习案：（6）

1、古代诗歌鉴赏（六）教学目标一知识与能力 1把握山水田园诗的鉴赏思路、常用术语、解题思路、答题步骤。 2能根据所学规范地鉴赏山水田园诗。二过程与方法 1学生预习、理解提供的有关鉴赏山水田园诗的材料。 2在记忆有关鉴赏山水田园诗知识的基础上做“自主检测”。3教师通过对学生“自主检测”题做题情况的批阅，进行针对性讲解，并做当的拓展。三情感、态度与价值观1山水田园诗是古典诗歌中很普遍的一类诗，也是高考中常出现的一种题材。学会准确鉴赏这类诗，与高考接轨，为应对高考提前做好准备。2领悟山水田园诗的内涵与魅力，感受诗人的心境与情怀，在逐步提高诗歌鉴赏素养的同时，提高精神境界。预习任务 一山水田园诗的鉴赏思路

2、：1知作者。一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。2析物象通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。3看表达描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合

3、虚实相生（化虚为实）正面描写与侧面描写 拟人、比喻抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物) 乐景衬哀情或哀景写乐情4明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗 闲适恬淡二、鉴赏山水田园诗的解题思路：写出诗歌写了什么景。 概括意象形成的意境。 写出表达了什么思想、情感。三、鉴赏山水田园诗的常用术语1思想内容方面：热爱自然、向往自由归（退）隐、 闲适淡泊、 悠然自得2表现手法方面：借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、衬托3语言特点方面：清新自然、质朴自然、清新洗练自主检测 一、阅读下面的诗歌，然后回答问题。 （文本材料见中国古代诗歌散文欣赏P36推荐作品）

4、积雨辋川庄作王 维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 注：王维亦官亦隐，官至尚书右丞，崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。此诗是王维后期的作品。王维后期的诗，主要写隐居终南山、辋川闲情逸致的生活。这首七律，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。1、首联哪两个字用得好？请结合诗句简要赏析。 2、颔联写景运用了哪些手法？描绘了怎样的意境？ 3、最后两联描绘了作者怎样的生活？运用了什么艺术手法？表达了什么情感？二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻

5、南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。1诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。2请分别对第三联中 “过”“随”两个字做简要赏析。问题意见古代诗歌鉴赏（六）一、1参考答案：“空”和“迟”字用得好。空：空寂、静谧。写出了山林的静谧幽暗茂密，看不见人的活动。迟：慢。不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。2手法：动静结合，色彩浓淡搭配，叠词。广漠空蒙的平畴上白鹭翩翩飞行；蔚然深秀的密林中，黄鹂互相场合。雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上有色彩上的差异。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一动

6、一声。再加上广漠的水田，茂密的夏木，几个意象互相映衬，描绘了把积雨天气的辋川山野恬静优美的画面，营造了深邃幽远的意境。3参考答案：宁静闲适的禅寂生活，运用两个典故，表达了作者归隐山林，淡泊名利，闲散安逸的生活情趣。初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还有谁会无端地猜忌我呢？二、 1、幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，