七年级数学上册 5.2 数据的整理（2）教案 沪科版(2021年整理)

1、2016-2017学年七年级数学上册 5.2 数据的整理（2）教案 （新版）沪科版2016-2017学年七年级数学上册 5.2 数据的整理（2）教案 （新版）沪科版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年七年级数学上册 5.2 数据的整理（2）教案 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉

2、快 业绩进步，以下为2016-2017学年七年级数学上册 5.2 数据的整理（2）教案 （新版）沪科版的全部内容。5.2数据的整理项目内容课题5.2数据的整理（2） （共 2 课时,第 2 课时）修改与创新教学目标1、知识与能力 通过实例理解整理数据的必要性，了解整理数据、描述数据常用的方法理解扇形统计图的特点，会画扇形统计图，能够用扇形统计图描述有关数据2、过程与方法 经历用统计图整理、描述数据的过程,体会统计图在实际生活中的应用 3、情感、态度与价值观 体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用通过参与数学学习活动，形成主动学习态度教学重、难点重点：利用表格整理数据和扇形统

3、计图的画法难点:扇形统计图的特点和画法 确定各个扇形的中心角是画扇形统计图的关键。教学准备应用投影仪，投影片。教学过程【活动1】问题:（1)同学还记得处理数据的过程吗?（2）根据课本图53，你能计算出全班同学擅长的文娱节目所占的百分比吗?（3）你能用适当的统计图表示全班同学擅长的文娱节目所占的百分比吗？【活动2】问题：（1) 把蛋糕等分成四份.(2) 把蛋糕等分成五份.（3) 把蛋糕分成五块，分别占整个蛋糕的10、15、20、25、30。（4） 如果绘制扇形图描述部分在总体中所占的百分比,每个扇形面积的大小由什么确定？如何确定？(5）小结：扇形的面积与扇形圆心角的关系是：扇形的面积越大，圆心角

4、的度数越；扇形的面积越小，圆心角的度数越。扇形所对圆心角的度数与所占百分比的关系是.（6）结合已经计算出的百分比，计算出每个扇形圆心角的度数（精确到1度）教师创造问题情境。教师提出问题（1）.学生积极思考解决方法：横竖两刀切成十字形。教师提出问题（2）。学生展开讨论.教师引导学生把此问题转化为一个数学问题。即五等分圆的问题.教师提出问题（3）。学生继续讨论.教师参与活动，指导、倾听学生交流。教师展示问题（4），学生分析.教师展示问题(5），学生归纳.教师展示问题（6），学生动手计算。教师应关注：（1)学生已有的扇形图知识水平.（2）学生是否明确等分圆即等分圆心角.(3)学生能否由等分圆即等分圆

5、心角，过渡到按比例分圆即按比例分圆心角.（4)学生能否先定性分析：扇形面积与圆心角的度数有关，再进一步定量分析：圆心角的度数=百分比360.（5）学生能否用准确的语言表述自己的观点。【活动3】问题（1)你能用扇形图来描述全班同学擅长的文娱节目所占的百分比吗？(2)以组为单位，制作扇形图来描述数据。（3）结合扇形图谈谈全班同学擅长的文娱节目所占的百分比情况.教师提出问题.学生分小组进行讨论，提出本组的计划，组与组之间互相交流，制定全班的计划.学生以组为单位进行制作扇形图来描述数据的活动.活动可以分以下几个步骤：（1）整理数据：设计表格整理相关的数据：接受某种教育的人数、各种受教育人口在总人口中所占的百分比、圆心角的度数.（2）描述数据：利用圆规、量角器绘制扇形图（3)分析数据.学生发表自己的见解.教师应关注:(1）数据处理的一般过程.(2)引导学生回顾整理数据的方法-使用表格。（3）帮助学生分析，并确定表格中项目的选取，即归纳出共性的项目。（4)画图的准确性、规范性。（5）学生能否从中体会扇形图的作用.【活动4】（1)通过本节课的学习,你都有哪些收获呢？（2）布置作