小学一年级上册数学《小于、等于、大于》教案范本三篇

1、小学一年 级上册数学小于、等于、大于教案范本三篇本节课主要教学符号 “=”“和“”、 、”“、”“ 和”“、”“3) 指着大于号 说明，这个符号叫做大于号(板书：大于号 ) 让学生齐说大于号，再指名说。大于号开口一 头向哪边 ? (向左 ) 尖的 头向哪边 ?(5) 观察式子 53 ，提问：大于号的开口一 头和尖的一 头，哪头大? 哪头小? 开口大的那头对着大的数 还是小的数 ? 尖的那 头对着什么数 ? 这个式子 读作“5大于 3”，板 书 ;5 大于3。老师领读 、齐读，同桌互 说。(6) 回顾一下， 刚才学习了“大于号 ”， 这道题是谁和谁比 ? 结果怎样 ? 老师小结：这道题是小松鼠和

2、小熊比，小松鼠比小熊多， 5 比 3 多，可以 说成 5 大于 3，写成 53 。3.教学小于。(1) 小熊和小松鼠比怎么 样 ? (小熊比小松鼠少 ) (2) 小熊有 3 只，小松鼠有 5 只，小熊比小松鼠少也就是 3 比 5 少， 3 比 5 少就是 3 小于 5。(板书：35) 指着 “说”明：这个符号叫做小于号。(板书：小于号 ) 指导写“，”在书第 19 页上先描后写。(3) 观察式子 “35”，提 问：小于号和大于号的方向有什么不同 ? 尖的那 头对着什么 ? 领读“3小于 5 ”， 齐读，同桌互 读。(4) 刚才我们学习了小于号。 这道题是谁和谁比 ?结果怎样 ?老师小结：这道题

3、是小熊和小松鼠比，小熊比小松鼠少，也就是3 比 5 少，可以 说成3 小于 5，写成 33 ，也可以 说成 3和”“还”是“、”“ 、= 和是”大于号，表示一数比另一数大号，表示左右两 边的数相等。2、使用 、=和 比较 10 以内数的大小。能力目标1、会写大于号、等于号和小于号。2、能够读出一个式子。情感目标1、体会学 习数学的 乐趣。2、养成一 丝不苟， 认真学习的习惯 。; “、”“、”“、= 和表”示。学生 说一说大于号的形状。可用 语言表示，也可用手 势表示。 在讲 “”号 时，让学生说一说小于号 “、”“、”“、”“=3 读作： 4 大于 3 (大于号 )3 ”“和”“和”“和”“

4、和“”=这”三种符号及其含 义，同时知道这三种符号的 读法和作用。教学难点：正确区分 “，”建立初步的符号感。教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都 长高了不少，今天我 们来比一比身高。 谁愿意来比 ?(请两个小朋友 )大家看看， 谁比谁高 ?谁比谁矮?下面请小朋友三人一 组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相 轮流进行。2.出示投影 P18 第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁 )( 小强和小胖 )( 小亚和小巧 )谁来比一比他 们的身高， 说一说比的结果(1) 小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。(2) 小强和小胖一 样高。(3) 小亚比小巧高，小巧比小 亚矮。二、新授1.出示 P18 第 2 题第一张图请小朋友 说一说图意。师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。一起书空小于号。师：一个 单位的计算条比三个 单位的计算条短，数学表达方式是1( )3( )( )4( )=1( )35.发散思维练习刚才我们学习了比大小，大家 观察一下我 们的教室，看一看哪些 东西和哪些 东西可以比的 ?谁和谁比 ?几大于几 ?