教科版品德与生活二年级上册第四单元我生活的地方教学设计和反思

1、教科版品德与生活二年级上册第四单元我生活的地方教学设计和反思课题教科版品德与生活二年级上册第四单元我 生活的地方作者及工作单位许家宁德保县云山小学教材分析我生活的地方是义务教育课程标准实验教 科书品德与生活科教版二年级上册第四单元“我 生活的地方”主题活动。我选择的教学内容是本主 题的第二课时。本课时前进行的活动，主要根据学 情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方 法进行指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集 大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美， 展示自己看到过的美，想像家乡明天的美。知道家 乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。激发 学生对家乡的热爱，并立志建设家乡。内容丰

2、富， 辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动, 激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境 中增长知识，培养能力，陶冶情操。学情分析德保周边经济有较大发展，城镇建设具有民族 特色。风景优美，人杰地灵，拥有浓厚的民族文化 背景，为本次教学活动提供了有力支撑。学生对于 家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较 深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实 施提供了较好的切入点和可行性。教学目标1、情感态度价值观：通过参观调查，了解、感受展示自己生活环境 的整洁和美丽，了解、关心恩施的发展与变化，激 发热爱家乡和家乡人民的情感。2、行为与习惯：初步发展讨论学习的技能，培养合作意识。3、知

3、识与技能：通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理 信息的能力。教学重点和难点重点：了解、关心、感受自己生活地方的整洁、 美丽、发展和变化难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对 经济发展的促进作用教学过程活动一、欣赏风景，导入课题活动二、不同的德保风情，展示徳保美。活动三、交流自己搜集资料的方法。活动四、关心德保变化，畅想德保未来活动五、课后延伸，总结全课课题教科版品德与生活二年级上册第四单元我 生活的地方作者及工作单位许家宁德保县云山小学教材分析我生活的地方是义务教育课程标准实验教 科书品德与生活科教版二年级上册第四单元“我 生活的地方”主题活动。我选择的教学内容是本主 题的第二课时。本课

4、时前进行的活动，主要根据学 情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方 法进行指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集 大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美， 展示自己看到过的美，想像家乡明天的美。知道家 乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。激发 学生对家乡的热爱，并立志建设家乡。内容丰富， 辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动, 激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境 中增长知识，培养能力，陶冶情操。学情分析德保周边经济有较大发展，城镇建设具有民族 特色。风景优美，人杰地灵，拥有浓厚的民族文化 背景，为本次教学活动提供了有力支撑。学生对于 家乡的生活环境具有一定的感

5、性认识，但缺乏比较 深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实 施提供了较好的切入点和可行性。四、关心德保变化，畅想德保未来 活动五、课后延伸，总结全课课题教科版品德与生活二年级上册第四单元我 生活的地方作者及工作单位许家宁德保县云山小学教材分析我生活的地方是义务教育课程标准实验教 科书品德与生活科教版二年级上册第四单元“我 生活的地方”主题活动。我选择的教学内容是本主 题的第二课时。本课时前进行的活动，主要根据学 情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方 法进行指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集 大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美， 展示自己看到过的美，想像家乡明天的美。

6、知道家 乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。激发 学生对家乡的热爱，并立志建设家乡。内容丰富， 辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动, 激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境 中增长知识，培养能力，陶冶情操。学情分析德保周边经济有较大发展，城镇建设具有民族 特色。风景优美，人杰地灵，拥有浓厚的民族文化 背景，为本次教学活动提供了有力支撑。学生对于 家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较 深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实 施提供了较好的切入点和可行性。教学目标1、情感态度价值观：通过参观调查，了解、感受展示自己生活环境 的整洁和美丽，了解、关心恩施的发展与变化，激 发热爱家乡和家乡人民的情感。2、行为与习惯：初步发展讨论学习的技能，培养合作意识。3、知识与技能：通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理 信息的能力。教学重点和难点重点：了解、关心、感受自己生活地方的整洁、 美丽、发展和变化难点：是了解家乡物产