我爱这土地 教学课件

1、艾青,我爱这土地,原名蒋海澄，浙江人。现代著,名诗人。他生长在农村，自幼为贫,苦农妇哺养，对我们民族的主体,农民有着儿子般的深情长大后,的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快,成为一个革命者早期诗作多诅咒,黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的,作品多为觉醒民族而歌唱，格调高,昂。代表作,大堰河,我的保,姆、黎明的通知、我爱这,土地,等,其诗歌以,土地,和,太阳,为主要意象,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇,抗战初期的,1938,年，日本侵略军连续攻占了华,北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反,抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧,民族危亡的

2、关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略,者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗,现,代,诗,歌,中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于,五,四,新文化运动。它是适应时代的要求，以接,近群众的白话语言反映现实生活，表现科学,民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束,缚为主要标志的新体诗,现代诗歌特点有,1,形式自由,2,内涵开放,3,意象经营重于修辞,4,有高度的概括性、鲜明的形象性、浓,烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行,排列,学,习,目,标,了解现代诗歌的特点，正确划分,诗歌的节奏，饱含深情的朗诵诗,歌,了解有关的文学常识和本诗的写,作背景,了解象征手法在写作中的运用,难点,深切领会诗歌所表现的思想感情,

3、重点,本文的感情基调是,A,慷慨激昂，悲怆而深沉,B,活泼欢快，愉悦而轻松,A,连,羽,毛,也,腐,烂,在,土,地,里,面,然,后,我,死,了,因为我对这土地爱得深沉,为什么我的眼里常含泪水,诗,歌,赏,析,找出解释全文主旨的诗句，谈,谈你的理由,思考,诗,歌,赏,析,诗人借助什么具体事物,表达爱国之情的？找出相关,语句，谈谈你的理解,思考,诗,歌,赏,析,诗中的鸟歌唱了些什么呢？他,们又有什么,象征,意义,思考,象征,是诗歌创作中常见的写作手法,它通过某一特定的具体形象来,暗示,另一事物或某种较为普遍的,意义,土地,河流,风,黎明,诗,歌,赏,析,土地”“河流”“风”“黎明,这些词是否具有深

4、刻的含义,土地,象征,遭受,无尽的苦难,祖国大地,河流,河流,风,象征中国人,民不屈不挠的反,抗精神,黎明,光明美好,的胜利或充满,生机的解放区,第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作,比喻，表达诗人对祖国的挚爱,第二节：直抒胸臆,表明作者真挚,炽热的爱国之心,合,作,交,流,深,度,探,究,请结合“唱歌”的内容，思考为,什么用“嘶哑”一词，而不用“清,脆”“嘹亮”,嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已,哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不停息,对大地的歌唱,不会停止对祖国的爱的表,达,如果用“清脆”“嘹亮”虽能表现声,音的美妙动听，但少了深沉与悲愤，减弱,了对大地诚挚感情的表达,合,作,交,流,深,度,探,究

5、,这只鸟是一只饱受磨难，拼尽全力,用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地,河流、风、黎明，生命耗尽后便投身土地,的怀抱，与他所挚爱的土地融为一体。这,表达了诗人对土地的眷恋，将自身融入大,地，隐含着一种敢于牺牲自我之意,诗句“然后我死了,连羽毛也,腐烂在土地里面。”有何深意,合,作,交,流,深,度,探,究,第二节与第一节诗有什么内在,联系,这两节都饱含着诗人对祖国深深,的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是,对“爱土地（祖国,主题,的抒情性,的描述；第二节可看作,感情的迸发与,升华,让读者更能感受到这种真挚的,情感,假如诗人还健,在，面对繁荣昌盛,的祖国，还用我,爱这土地抒情,他会怎样写,我爱这土地,因