部编版清贫教学课件1

1、12,清,贫,人教版五年级下册,新课导入,捧着一颗心来,不带半棵草去。”有这样一些人,他们甘于,贫穷,乐于奉献,方志敏就是这样一个人，在其被捕时,敌人搜遍,了他的全身也没有搜到一个铜板。今天,就让我们走进革命烈士,方志敏的人生,一起感受他的崇高精神,方志敏,1899,年,8,月,21,日,1935,年,8,月,6,日,江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党,组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地,的创建者。他历任县委书记、特委书记、省委书,记、军区司令员、红十军政委、闽浙赣省苏维埃,政府主席，中华苏维埃共和国中央主席团委员,党中央委员,走进作者,1934,年，红七军团和红十军团合编为北

2、上抗,日先遣队，方志敏任总司令,1935,年,1,月,27,日，他不幸被俘入狱，在狱中,坚贞不屈，写下了可爱的中国清贫等名,著,1935,年,8,月,6,日，方志敏在南昌英勇就义，时,年,36,岁,筹,矜,俘,镯,吓,裆,企,彼,褂,坞,chu,jn,f,zhu,xi,dng,q,b,gu,w,我会认,吓,h,威吓,xi,吓唬,例：威,吓,h,只能,吓(xi,唬胆小鬼，对革命者是不起,作用的,多音字,弹,dn,弹夹,tn,弹簧,例：这个,弹,dn,夹里有个,弹,tn,簧,近义词,反义词,朴素朴实,筹集筹措,矜持拘谨,激怒触怒,企望希望,惊异惊奇,朴素奢华,矜持放纵,猜疑信任,企望绝望,对对碰,

3、奢侈,挥霍浪费钱财,过分追求享受,筹集,筹取征集聚集,矜持不苟,保持庄严的态度；不苟，不草率。端庄严谨，毫不,马虎,态度认真,一丝不苟,威吓,指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段,词语解释,细读全文，体会以下具体含义,秒解课文,我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在,数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命,事业的。,克己奉公，甘于清贫，令人敬佩,他的清贫关键在清,这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而,矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。,清贫其实是每一个共产党员的革命操守,方志敏甘

4、于清贫，舍己为公是每一个共产党员,所具备的美德。说明当时国民党的军队极力追求个,人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人,赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去,极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至极,丑陋之至，狡黠中掩饰不住无尽的贪婪,决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出,门的，骗不得我。,老奸巨猾的嘴脸跃然纸上,对方志敏“家底”的补充叙述有什么表达作用,作者运用了讽刺的语气，既讽刺了两个国民党兵无耻,的企图，也对国民党高官及当时的一些富豪进行了无,情的揭露和批判。表现了一个共产党人的浩然正气,此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢,清贫是最伟大的财富，清贫是一种信念，清贫是一种,品德修养

5、，清贫是中华民族宝贵的精神传统，清贫是,实现自我的根本保证,设问，是一种常见的修辞手法，常表示强调作用。为了,强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答,运用设问时需注意：一是设问是自问自答，要求问句和,答句要贴切，不能答非所问；二是设问句应用在描写、议论,抒情的前面，以提醒读者，引起下文；三是设问要用在节骨,眼儿上，不需要强调时，就不要问,写法点拨,清贫虽然只是方志敏同志的自述，但是它反,映了我们千千万万个革命先烈闪闪发光的思想和崇高,的品质，这种高贵品质是我们今天取之不尽、用之不,竭的精神财富,文章主旨,提出主旨,清贫是美德,1,事例论证（一,2-8,事例论证（二,9,总结全文,战

6、胜困难的地方,10,随身物品,矜持,不苟,舍己,为人,几套旧汗褂裤,几双缝底线袜,一只怀表,一支自来水笔,没有一个铜板,家中财产,身无分文,清贫,少得可怜,一,名,忠,于,人,民,的,党,员,结构梳理,1,根据课文填空,1,本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现,出了方志敏的,，同时也表现了以方志敏为代表的革命者的,，反映了革命者们,的优,秀品质,清贫,清贫,矜持不苟,舍己为公,拓展训练,2,想一想,在当今我们生活富裕了，清贫还需要吗,方志敏同志诗一首,敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰,因为我们信仰的主义,乃是宇宙的真理,为着共产主义牺牲,为着苏维埃流血,那是我

7、们十分情愿的啊,感谢您的观看,201x.12.31,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理