人音版小学音乐四年级上册《采菱》教学设计

1、采菱教学设计一、本 的教学目 与教学内容：1、有感情地演唱采菱。2、通 学 首歌， 了解南北方音 的特点。 奏：复 、 多 的；旋律：婉 、五声 式；歌 ：以一字多音 主。3、能听辨出江南民歌的 格。4、了解 D.S. 反复 号。5、有感情地演唱采菱 ，感受 家 、 、 极向上的情 。二、教学 程：一、 情境 入歌曲1、 ：同学 ，你 知道我 生活在祖国的北方 是南方 ？生：北方2、 ：那作 一个北方人，你 北方了解多少呢？ 我 一起来探 一下吧 （多媒体：出示北方有特色的照片， 背景音 内蒙古民歌嘎达梅林）来 你所想到的关于北方的特点吧（提示：比如气候、 境、音 格）生：冷、干燥、大 ；平原

2、、高原大漠； 奏 一、声 悠 粗 、大嗓 ）3、 ： ，看来咱 北方已 很了解了，那么借今天的机会，老 想和同学 一起 越山水，去南方感受一番（多媒体：出示南方有特色的照片，其中有采菱和采茶的 片，背景音 采菱） ：咱 感受到了南方水 的柔美，你来 比想一下，南北方有什么不同的特点？生：温暖湿 、多雨；小 流水； 奏多 、旋律婉 ）4、 ： 才画面中出 了 一幅 片（采菱 景），而背景音 中所歌唱的也正是 的 景，那你知道采菱所采的“菱”指的是什么 ？（多媒体：展示 件菱的相关介 菱。 ）5、 ：那你知道菱角 在哪里，又怎 去采摘 ？答案就藏在采菱孩子 的歌声里，你听，他 来了（播放歌曲）二、

3、反复聆听，适度表 1、 ：从同学 沉浸在歌声中的表情可以看出大家都很喜 首歌，你能分享一下 首歌 你怎 的感受 ？歌曲情 是怎 的？生：快 地、 松地、自豪地2、 ： 同学 上 种 自豪的情 来跟随 琴，用“wu”来代替歌 ， 声模唱旋律。（ 琴，学生模唱旋律）3、 ：其 每首歌曲都像一个装 故事和情感的神奇盒子，要打开 个盒子就需要两把 匙，一把是旋律（曲 ），一把就是是歌 ，那么 才咱 通 努力， 已 拿到了旋律的 匙了， 在 同学 准 向另一把 匙 起攻 三、 加工感情 理1、 琴范唱一遍（或播放 音） ： 你 察 子，你 了 ， 首南方的歌曲有一个特点，就是一个字要拐好几个弯儿，在音

4、上我 叫它“一字多音”，看来拿到歌 把 匙并不容易，咱 得更用心才行2、逐句教唱（ 1）第 1、2 句，介 自己是从哪里来。“孩 - 子”“ ”水 （一字多音）；“在”（唱足两拍）南湖旁。（ 2）“山中的清泉甜又香” - 唱得活 巧，像清泉流淌一 叮 作响。（ 3）“啊划呀划” - 开口腔，不要喊，声音舒展，像真的划木盆一 ，加入划水 作） 。（ 4）“水 的” - 自豪之情是最 烈的一句，自己 手参与 的快 ）。3、跟 琴完整唱一遍 ： 同学 的努力，咱 于 利拿到了歌 把 匙，打开宝盒， 了 一个指示牌“ D.S. ”- 反复 号，从反复到Fine ， 在我 来按照它的指示来和水 的孩子 一起把 首歌唱一遍吧（ 琴，学生合唱）四、拓展延伸开 野 ：咱 于完整地学会了 首 听的江南歌曲， 在，我 着采来的菱角 我 的江南之行， 从池塘来到田 ， 看到了 的采茶 景，原来他 也喜 在 的 候唱歌， 你听听 首采茶舞曲有什么特点呢？生：方言演唱，独具魅力； 快有 奏，忍不住想跳起舞来， 怪叫做采茶舞曲。 ： 首和采菱有什么共同之 ？生：一字多音，婉 听 ：可 柔美婉 、一字多音是南方音 的一大特征，看来今天的江南之行同学 收 多多啊五、 升 ： 次的旅程不