《艾滋病小斗士》教学设计

1、艾滋病小斗士教学设计设计理念：课程标准指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。教学目标：1 、能正确，流利，有感情地朗读课文。2 、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3 、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重难点：感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学准备：多媒体课件。教学时间：2 课时第一课时课前先学：了解非洲人民的生活状况； 了解艾滋病的一些知识，如传播途径；感知艾滋病的可怕。教学过程：一、揭题导入1 、揭示课题，指

2、名朗读。3 、课题质疑：课文中有没有介绍什么是艾滋病？小斗士是谁？是哪个国家的？文章通过哪些事情， 表现了小斗士的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？二、初读课文，整体感知。1 、生自读课文。（要求读准字音，读好长句。）2 、检查学生自学生字，新词情况。3 、指名学生分段朗读，指导读好长句。4 、生再读课文，思考相关问题。5 、思考质疑的问题。（ 1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么？（ 2）请用一两句话说说课文主要内容。（ 3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？（ 4）学生自读后互相交流。三、学习第一自然段。1 、学生自读（ 1）通过第一段，你知道了什么？（ 2）思考为什么一位

3、12 岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 （指导学生结合重点词语勇敢的声音、 顽强抗争的小斗士、失去失去理解。了解反衬的写法）四、综合训练指导书写：携的右下乃先写横折折弯钩，再写撇。遭的笔画较多，要注意笔顺，并写好走之旁。五、拓展延伸观察两幅彩色插图：找到相应的文章，图文结合，加深理解。第二课时课前先学：搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。一、复习导入。1 、写生字词。2 、学生说说这一课的大致内容。二、精读课文，感悟内容。1 、细读课文第二，三，四自然段，感悟不幸。2 、读悟课文第 2 段。生自读思考：从这一自然段中你读懂了什么3 、读悟课文第三，四段。感悟方法指

4、导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。（如第三段中抓住每天，都有近 200 名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到体会出得了艾滋病的不幸。）4 、指导学生有感情地朗读。5 、细读课文第五，六，七段，感悟抗争，结合第一段，细读课文第八、九段， 感悟关注指导学生在朗读的基础上用学习三、四段的方法去继续理解和感悟课文三、联系实际，培植信心。1 、学生有感情地朗读全文。2 、学习了这篇课文，你有什么想法？人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等灾难，我们应该怎么办？四、总结不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。 我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心。五、综合训练联系课后练习3 引导学生进行小组合作探究。1 、个人准备：默读课文，找出有关语句，说说为什么称恩科西是艾滋病小斗士，可以画出有关语句，加上批注，也可以把自己的看法归纳在笔记本上。2 、合作探究：朗读有关语句，讨论交流，发表个人见解，推选小组代表。3 、全班交流。六、拓展延伸说话练习：以恩科西，我想对你说为中心，表达对恩科西的同情、赞赏。从恩科西的身上，我们学到了面对灾难，应该怎样做？（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）（同情、帮助、尊重遇到灾难敌人，