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文档简介
1、 跟着学生学习怎样当老师 记得自己还是学生的时候,老师总是这样对我们说:“子曰,三人行,必有我师焉!”“你们大家要互相学习别人的长处,不耻下问,这样才能取得更快更大的进步!”我们总是点头答应,却理解不了这话的真谛。老师的话还萦绕在耳,转眼间,我竟然也成了一名教师,走上了那神圣的育人的讲台。没想到,这回我真正理解了当初老师的教导。而更意外的是,这“三人”不是别人,却是我的学生。我可爱的学生,用对老师的一片真挚的爱心,感动了我,教会了我该如何真正做好一名教师。这话还要从我们班说起。班里有一位可爱的小女孩儿,名字叫做灏灏,白白的皮肤,大大的眼镜,自来卷儿的头发,看起来像个洋娃娃。灏灏不但样子可爱,也
2、很懂事,经常主动协助我干一些利索水平的工作,例如擦擦我的办公桌,帮忙发发作业不过,谁想到,这样一位长相甜美的小姑娘,一遇到“学习”二字却皱起了眉头。课堂上听课时注意力不集中,回家做作业也是拖拖拉拉,只要是和学习相关的她都懒于思考懒于动手。这可愁坏了我这位班主任加数学老师。刚开始的时候,我还是采取找她谈心的形式,鼓励她好好学习,并且尽量的让她感觉到我对她的喜欢和温柔。不过无奈,几个回合下来丝毫没有效果,逐步的我开始失去了对她的耐心。课堂上,她回答不上来问题的时候,我会批评她没有认真听讲,每天不能按时交作业我会埋怨她的懒惰逐步的,她也和我疏远了,我看着她就恨铁不成钢,她看着我眼睛里就有几分躲闪。直
3、到有一天,我心血来潮换好泳衣参加孩子们的游泳课,我的学生们用实际行动给我上了生动的一课。那天,我这个“旱鸭子”战战兢兢的扎进了泳池里,跟着游泳老师一起学习。无奈是自己太笨悟性不好还是自己的柔韧度太差,总来说之半节课下来,除了能漂在水面上,连一步都游不走。再一看周围的孩子们,一个个儿犹如水中的精灵,一会儿从这边钻进水底,一会儿从那边来个鲤鱼跳龙门,那叫一个轻松自如,甚至比在陆地上活动还轻松自在。此情此景让我心里为之一震。平日里学习上一些跟不上节奏的小家伙,看起来笨笨的,原来进了泳池如此有灵性,真是让人刮目相看!看来他们不是不聪明,而是没有兴趣,我要反思一下自己的教学和工作方式了。我正看的出神,身
4、边想起了一个怯怯的声音:“侯老师,我想教您游泳行吗?”回头一看,原来是灏灏。“好啊,求之不得,灏灏老师。”灏灏听了高兴的站到了我身边,迅速进入了角色。“来,侯老师,您先原地做动作,我给您纠正一下姿势。”说着她就挥舞着小手开始给我指点起来,时不时的帮我摆好手和腿的角度。“灏灏老师,这样行吗?”“还行,不过腿再往里弯曲一下就更好了,把自己想象成一只青蛙。”呦,这语言还挺生动,我这学生听起来还挺感兴趣。我心里暗自向灏灏竖起了大拇指。“姿势摆的能够了,下面我们练习向前游。千万不要害怕,大胆一些,我就在您身边保护您呢,放心吧。”说着她就站到我身边,把两只胳膊伸的直直的、两只小手手掌上翻放到了我的肚子下方
5、。真是贴心啊,这是怕我呛水。好专业又贴心的游泳教练,我被感动的药流眼泪,在水里从来没有像现在这样的安全感。我放心的游了起来,哪一步没蹬好水,刚要扎进水里上不来,灏灏就会即时的拖住我的肚子把我扶起来,没有让我呛到一次水。这样的老师可真好,认真负责,温柔体贴,我克服了对水的恐惧,对游泳产生了极大的兴趣和信心。见我有了一定的基本功,灏灏老师又站到了我的前面。“侯老师,来,您大胆的往前游,我就在您前面很近的地方。放心吧,有问题我会对您实行急救。”这是在锻炼我的水平,协助我脱离辅助呢。呦,这小老师还挺有方法,我心里暗自佩服。于是我鼓起勇气向灏灏游去,谁知腿一抽筋整个身体斜着向水中下沉。我下意识的把两只胳
6、膊伸出水面,心里骤然十分恐惧。只见灏灏箭一样游了过来,我的头刚浸入水里大概三分之一,就被小家伙即时的托出了水面。“侯老师,别害怕,有我在,没事儿的啊。”“哪只腿不舒服啊?估计是准备运动不够,下次可得注意。来,我给您按摩一下就好了。”看着这小家伙忙东忙西,一脸严肃认真的样子,我顿时鼻子一酸。多好的孩子啊!可我怎么就哎!我在对她的教育问题上,我怎么就没有她对我的这份细致和耐心呢!“侯老师,别哭别哭,不怕不怕啊,游泳没有那么危险啊,放心吧,以后我都陪着您啊。”我一把将灏灏搂进怀里。好孩子,您怎么懂得我这“为师”的心啊!您才是我的“老师”啊!故事讲到这儿还没完。那天安抚好我之后,灏灏又不厌其烦的开始教
7、我这个笨学生,就像我平时教那些后进生一样,嘴皮子快要磨破的感觉。每一个动作要领反反复复的讲解和纠正,我这个学生听着都累了,不过灏灏没有一丝倦怠,还是不厌其烦的重复。见我能够独立的向前游一小段了,这名出色的“游泳教练”做了让我至今难以忘怀的动作,可谓是这堂游泳课的点睛之笔,也是我们平时上课所说的拓展与提升训练。“侯老师,来,像刚才一样游向我。”咦?不对呀,前几次游了十下八下的就到了,这次怎么游了十几下了还是没有到达目的地?“侯老师,加油,加油,坚持住,马上就要撞到我了。”我也鼓着劲儿向前游去。咦?怎么还没到?“侯老师,加油,加油啊,我就在您的前面。”这时我转移了一下目光望向水池底才发现,原来我在
8、向前游,灏灏的小脚丫却在慢慢的向后退。我明白了,这小家伙是想提高我的能力,又怕我害怕,于是就暗暗的向后退,渐渐的拉长我的游泳路程。这么小的孩子,还不到十岁,居然懂得循序渐进的教学原则,居然能够懂得如何巧妙的帮助学生克服心理障碍,太了不起了。“侯老师,您看,您都游出多远了,您自己都不知道吧。哈哈,不是没有能力,您就是胆子太小了。”待我站定后,灏灏又适时的对我的学习进行总结和鼓励。我从心里上着实钦佩这位优秀的游泳教练!如果所有的老师都像灏灏这样,怎么会有教不好的学生呢!从游泳馆出来之后,我一头钻进办公室,细细的回味着灏灏老师带给我这位笨学生的精品课程,同时认真的反思自己从教以来的工作经历,深深的进
9、行了自我批评。从那时候起,我大力改进自己的工作作风和工作方法,力争让自己成为学生喜欢的老师,努力给学生创造轻松自在的学习氛围,精心为学生准备易于他们接受又有意思的课程,耐心对待每一位学生,全力为他们排忧解难,凡事都从学生的心理出发,对孩子爱护有佳。面对一些棘手的学困生,每当我感到无奈想要发脾气想要放弃的时候,我的脑海中都会浮现出灏灏的身影,我不断的反问自己,一个不到十岁的孩子都能做到,我有什么不行?于是,我的心情又重归平静,全心的投入到工作中。灏灏是我的学生,更是我的老师,她教会了我如何成为一名好老师,一名让学生爱戴的老师。如果你自己观察细细体会就会发现,每一位学生身上都有各自的闪光点,都有我们值得学习的地方,如果我们把这些优点都学
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