人教版物理八年级上册 “学、研、练、评”一体化高效课堂导学案 ：2.1声音的产生与传播

1、word版 初中物理 “学、研、练、评”一体化高效课堂导学案 年级 ： 八年级 学科：物理 主备人： 审核人： 课题课型使用者上课时间个性化设计声音的产生与传播新授【学习目标】1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。2.知道声音是由物体振动产生的。3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【新课导入】每天我们都生活在声音的海洋里，清晨，有鸟儿婉转的鸣叫声，马路上有嘈杂的车辆声，进入校园，有规律的铃声，还有同学的说笑打闹声，琅琅的读书声，教师讲课的声音各种各样的声音，你有没有想过，这些声音是怎么产生的？又是怎么传播到你的耳朵

2、被你接收的？ 让我们进入有关于声音的知识海洋！【自学导航】1、声音是由_而产生的。2、声音的传播需要_,物理学中把这样的物质叫做 3、声音以_的形式向周围传播。4、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为_m/s;在水中传播比在空气中_；在钢铁中传播得更_。【课内探究】探究引领 共同进步探究一 声音的产生学生活动一：摸喉部（发声和不发声两种情况下）感受发声时有什么感觉？观察一些正在发声的物体，他们都有什么共同点？结论：物体发声的现象说明，声音是由物体振动产生的，我们把_的物体叫声源。请你分析：（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的 发生振动发出的；（2）吹口哨声是口腔内 振动产生的；（3）

3、炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的 而产生的。思考讨论：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？（转化法）拓展：关于声音的产生，注意以下三个问题1.固体、液体、气体都可以振动产生声音，即声源可以是固体、液体或气体。2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，但声音没有消失。3振动一定能发声，但是发出的声音可能听不到。探究二 声音的传播提出问题：老师的声音通过空气传播到同学们的耳朵里，假如没有空气，我们的周围如果是空无一物的“真空”，声音还能传播吗？猜想假设： 。阅读课本28页演示实验。分析论证：在实验中随着抽气机的抽气，我们听到的声音如

4、何变化？我们能把玻璃罩内完全抽成真空吗？假如能抽成真空，将会出现什么情况？得出结论： 不能传声。学生活动二：声音能在固体、液体中传播吗？你能举例证明吗？结论：声音的传播需要 ， 、 和 都能传播声音。探究三 声速同学们一定都有过这样的经历：雷雨天气，一道闪电划过天空，过一会才听到隆隆的雷声。这说明雷声传播到我们的耳朵里需要一定的时间，那么声音传播的速度是多少？和什么有关？阅读课本30页“小资料”，找出规律。结论：声速的大小与 有关，还与 有关。在15的空气中，声速是 。拓展：关于回声1.回声的产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，形成回声。2.人耳能区分开回声和原声的条件：障

5、碍物离人较远，使得回声到达人耳的时间比原声晚0.1s及以上，人耳就能区分开回声和原声。当障碍物离人太近，回声和原声混在一起，人耳分辨不出，但会觉得声音更响亮。3.回声的应用：测定海底深度，冰山距离等。测量原理：课后拓展：阅读，课本30页“科学世界”了解我们是怎么听到声音的以及什么是骨传导。【课堂检测】1、通常我们能听到物体发出的声音，是因为()a有发声体存在 b发声物体在空气中振动c发声物体在真空中振动d人看到了发声物体的振动2、人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了()a固体能传播声音快b固体不能传播声音c无线电波能在真空中传播 d固体传播声音传播得慢3、在演示声音是由物体的

6、振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）a使音叉的振动尽快停下来b使音叉的振动时间延长c将音叉的微小振动放大，便于观察d使声波多次反射，形成回声4、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（）a、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 b、“土电话”靠固体传声c、声音在液体中比在空气中传播的慢 d、真空不能传声。5、阅读下文，回答问题：在某科幻电影中，出现了下面这样的情景：一外星人驾驶的不明飞行物出现故障，以极快的速度撞上月球，撞击瞬间，火光冲天，撞击声震耳欲聋。问题：你认为上面这段文字中，叙述的是否正确，如果不正确，请用笔在不

7、正确的句子下面画上波浪线，并说明为什么不正确，违背了哪些物理规律或者与哪些物理知识不符。6、某渔船向为了测一处海底的深度，用声呐零碎垂直向下发射超声波，经过6s收到回声，问此处海底的深度是多少千米？(声呐在海水的速度是1500m/s) 【课后作业】 班级 小组 姓名 1、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由产生的。如果这个实验在月球上进行，泡沫塑料球 弹起2、如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）a振动的物体一定发声b发声的物体一定在振动c声音能否在空气中传播d声音传播是否需要时间3、下列有关声音的说法，正确的是（）a笛子发出的动听声音是由笛子振动产生的b关紧门窗后，屋外传来的声音明显变小，是由于固体不能传声c人说悄悄话时，声带是不振动的d月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声4、关于声现象，下列说法中正确的是（）a没有听到声音，物体就一定没振动b只要物体在振动，我们就能听到声音c真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的d物体振动停止后，还会发出很弱的声音5、甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端,当乙同学用力敲击一次水管的另一端时,甲同学会听到几次敲