四舍五入法教学目标

1、四舍五入法 教学目标：1、进一步巩固找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。2、结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。3、通过创设贴近学生生活的问题,体会数学就在自己身边,数学是有用的。教学重点：让学生通过观察、比较，自己小结出用四舍五入法求近似数的方法。教学难点： 求一个数的近似数需五入且连续进位的情况下，正确求出这个数的近似数。教学过程：一、 结合旧知引入新知2000年人口普查数据显示，上海人口达到人，请你写出与它最接近的整万数。千万位百万位十万位万位千位百位十位个位上海人口约16737700最接近的整万数首先我们先来看看整万数，请问最

2、接近的整万数是多少？（与16737700最接近的整万数是16740000） 那么我们可以这样表示：16737700 （板书）这个符号“”叫做约等号，我们读作“约等于”，读一读 02000年人口普查数据显示，天津人口达到16734500人，请你写出与它最接近的整万数。千万位百万位十万位万位千位百位十位个位天津人口约16734500最接近的整万数我们来看看最接近的整万数是多少？（与16734500最接近的整万数是16730000） 那么我们可以这样表示：1673450016730000 （板书）2000年人口普查数据显示，广州人口达到12755900人，请你写出与它最接近的整万数。千万位百万位十万

3、位万位千位百位十位个位广州人口约12755900最接近的整万数我们来看看最接近的整万数是多少？（与12755900最接近的整万数是12760000） 那么我们可以这样表示：12760000 （板书）二、 深入探究1、观察上面的凑整结果，比较原来的数，你有什么发现？小组交流：学生交流找到的相同方法或发现。 2、引导学生归纳：如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都去掉（即“四舍”），如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。这种凑整的方法叫“四舍五入法” 。（课题板书），这就是我们今天所要学习的内容“四舍五入法”3、总结用四舍五入的步骤：

4、那么同学们，谁能来说说我们在用四舍五入法凑整的时候具体我们是怎么做的呢？(黑板演示，0，16730000，)第一步：分：分级第二步：找：找到指定的数位,圈出来第三步：看：看它的下一位，划出来，如果这位数小于等于4，舍去（即四舍）；如果这位数大于等于5，就向前一位进一（即五入）4、近似数和准确数：对于、，那么我们把原来的数我们称作是准确数，而通过四舍五入法凑整得来的数我们称它是原数的近似数。（板书：准确数、近似数）三、联系生活。 1、2000年全国第五次人口普查统计，我国当时人口约为13亿人，“13亿”是个准确数还是近似数？（13亿是近似数，生活中的一些事物的数量，有时不用精确地数来表示，而只是

5、用一个比它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。一般来说近似数前面都有“大约”、“约”这几个字）2、可见，生活中我们通常用“四舍五入”法进行凑整、用近似数表示一些数量，你能联系生活实际举些例子吗？（1） （PPT呈示：出示：到2010年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约437760万册。到2010年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约有14400万公顷）看来我们生活中也常常会用到四舍五入法，经常会用近似数来表示事物的数量四、巩固练习接下来我们来做一做巩固练习，检验一下自己是否掌握了四舍五入的凑整方法。1、填空填空：用“四舍五入法”把下面各数凑成整万数、整十万数、整

6、百万数。（1）134607用四舍五入法凑成整万数（ 130000 ）。（2） 用四舍五入法凑成整十万数（ ）。（3）用四舍五入法凑成整百万数（ 70000000 ）2、判断（1）用“四舍五入法”求一个数的近似数时，只有被省略的尾数的最高位上的数比4小时，才能把尾数舍去（即“四舍”），尾数的最高位上的数比5大时，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。（ ）（2）用“四舍五入法”把885672凑整到十万位是890000。（ ）3、练一练四舍五入法把67694凑成整十万数是600000，中最大填（ 4 ）；若凑成整十万数是700000，中可以填（ 5、6、7、8、9 ）。7837用四舍五入法凑成整十万数2100000，这个数可能是（ ）（、）机动：动脑筋一个数被四舍五入后为整十万数，变成800000这个数可能的范围是多少？（750000-849999）五、总结。1、 通过这节课