高考备考如何避免一看就懂一听就会一做就错

1、2019 高考备考如何避免一看就懂 一听就会一做就错很多 目自己明明在 堂上听懂了， 后的 也基本会做，但一到考 就不会了。很多知 自己明明 住了，但考 的 候就是想不起来。考卷上的有些 目感 很 ，但自己就是做不 。很多同学反映，在学 中 常出 的 象，比如 于某 数学 ，看参考答案可能一看就懂，听老 的 解可能一听就会，然而一到 笔 可能一做就 学 仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就 ”的怪圈之中。 就是通常所 的“眼高手低” 象。那么， 生 种 象的原因主要有哪些呢？学 三心二意，注意力不 集中。有些新知 当 得好像是 住了，但 上要么新信息根本就没有 入或整合到原有的知 构中去，要么

2、新建立的知 构 紊乱，没有形成有意 的知 构， 不能持久 。 是由“不 真 ” 致的“眼高手低” 象。学 不 究方法。所 的信息引不起特殊的刺激，因而印象不深、 不牢。 是由“不会 ” 致的“眼高手低” 象。没有及 复 ， 所 的知 得不到 化， 果 淡化，一 回 不起来。 是由“勤 不 ” 致的“眼高手低”第 1页现象。过分依赖“看”和“听”，忽视“做”和“练”。有些同学认为，既然能看懂或听懂，显然已经会了。其实不然，能看懂或听懂与会做完全是两码事。就像学骑自行车，不曾有骑自行车经历的人看别人熟练地骑觉得非常简单，但当自己去骑时便会手忙脚乱。这种情况在学习中表现得较为普遍，也很隐蔽，危害较大

3、，是“眼高手低”现象的典型表现形式，可视为“聪明有余，踏实不足”。忽视变式练习。所谓变式练习是指在常规练习的基础上有所变化的练习。它的特点是“变化”，通过变化能形成全面而深刻的技能，可以适应有更多变化的新情境。如果练习做得单一，遇到稍有变化的题型，就可能会不知如何下笔。这是由“不知变通”导致的“眼高手低”现象。忽视归纳和总结。归纳和总结是重要的思维方式，通过归纳和总结而形成的概括性技能可以解决那些具体的、富于变化的问题，达到以概括应多变的效果。有些同学学习很刻苦，做了大量的练习，但效果不明显，算得上是“事倍功半”，个中原因可能就是练得盲目，不注意归纳和总结。练得盲目是指在练习解题的过程中，虽然

4、做了大量的练习，但不知道自己在做什么、在练什么，或者是“进得去、出不来”，不能在练习的实践中总结出规律性的东西。练得盲目很难提高自己的解题能力，所以练得盲目还不如不练。此种第 2页情形可视为“稀里糊涂”导致的“眼高手低”现象。要克服“眼高手低”的问题，同学们就应该从自身做起，端正态度，改进学习方法，用更高的标准来严格要求自己。第一，学会记忆。开始记的时候，一定要准确；记完之后，一定要测试记忆的效果，找出没有记住的知识，并重新记忆；间隔一段时间后，再复习记忆的内容，防止遗忘。第二，加强练习。练习要有针对性，主要针对自己掌握不牢的知识。练习还要灵活多变，切忌千篇一律，要通过变式练习来提高自己的解题能力。练习之后还应及时归纳、总结。第三，细心解题。解题要细心，特别是数学、物理等科目，一字之差就会带来不一样的结果。不要错误地认为，只要思路对了