第6课写出心中计划

1、第 6 课 写出心中计划教材分析：本课是本单元的最后一课，是一节综合活动课，是对本单元前五课知识的复习和总结。本课除详细介绍格式刷这个知识点以外，没什么新的知 识点，在教学内容安排上着重以活动为主线，通过介绍计划的规划过程，突出信息的获取、加工和表达过程，培养学生处理信息、加工信息、表达 信息的能力，并通过计划主题的实施培养学生的节约意识、环保意识和助 人为乐的品质。教学目标：1、知识与技能： 熟练掌握格式刷的使用方法； 能根据目的和实际情况制定合理的计划。2、过程与方法：通过比较、分析，让学生熟悉制订计划的具体过程。3、情感态度与价值观： 培养学生获取信息、 加工信息、表达信息的能力，养成节

2、约、注重环境保护的好习惯和助人为乐的好品质。教学重难点：重点：1、格式刷工具的使用。 2、制定计划的一般过程。难点：1、计划主题的选择。 2、获取信息、加工信息和表达信息能力的培养。教学过程：、情景导入，体会计划的意义和作用。出示图片。她叫胡斯奕，刚刚被评为田家庵区“优秀少先队员” 。她是我们学校六年级的学生，她各个方面都非常突出，她之所以能够成为这么 一个优秀的学生，就在于，她做什么事都有计划性。这不，老师这儿就有 她的计划。出示胡斯奕同学的一个特别的计划。看了这个计划，你有什么感觉？有何启示？这就是胡斯奕同学成为“优秀少先队员”的原因，谁愿意读读下面这句话。出示名言警句：天才出于勤奋。高尔

3、基勤奋是好运之母。富兰克林生读完，师问：这句话的意思你明白吗？面这一句谁来读？你能记住这句话吗？全班齐读。同学们，我们刚才认识了计划的重要性，这节课，我们的学习任务就是：出示：写出心中的计划。、认识计划的结构及内容方面的要求。其实，计划很简单，很好写。你们看胡斯奕同学的计划 , 有哪几部分组成的？出示样本计划）计划的名称-列计划的目的-计划的具体内容-列计划的人-列计划 的时间三、欣赏计划样本，评选“五星计划”同学们真聪明，这么短的时间里，就清楚了计划有哪些内容， 怎么写。看老师又给你们带来一些同学在学习生活方面的小计划。可别小瞧这些小 计划，认真读一读，一定会给你很大的启发。老师已经将他们的

4、计划发到 你们的机子上，可以自己打开浏览。看完之后，要从中评选出一份你心目中的“五星计划” 。出示五星计划标准：我最喜爱的这个计划对我有启发计划装饰美观漂亮学生浏览，老师巡视，征求意见。老师征求意见的时候，注意三个学生：对于计划内容虽然简单，但是对我的启发很大，我以后也打算照他的 计划去做。计划结构很完整，内容也很充实。装饰美的计划（一定要找到）说出你喜欢哪位同学的计划书，为什么？同学他的观点的请举手。四、确定行动主题，列出自己心中的计划。看了那么的成长计划，你们想不想也列出自己心中的计划？好的，请同学们按照下面的要求，在 Wps文字里列出自己的计划来。1、出示要求：千里之行，始于足下：从小事

5、做起君子一言，驷马难追：说到能做到提醒学生不要制订一份自己做不到的计划。特别提醒：注意计划格式（标题、目的、内容、计划人、日期）2、拟出自己心中的计划。老师巡视，发现做得快的计划，向全班同学介绍方法：可以把别人计 划中的好做法学习过来，用复制、粘贴的办法用在自己的计划里。五、修饰计划。为了让自己的计划变得更加美观，我们还可以把计划进行修饰。看看 老师是怎么修饰的。老师的示范材料取自书本。操作很快，特别强调“格式刷”的使用）学生说，教师操作：如何把计划人、计划日期放在最右边？ 教师又介绍另一种方法。好，老师的计划已经修饰好了，你们也赶紧美观一下你们刚才制订的计划吧！学生修饰自己的计划，教师提醒可

6、根据书本提示自主学习。能力强的孩子， 教师给予表扬， 并确定为课堂小导师。有疑问的同学， 可以请小导师帮助。六、交流互动，评选出同伴中的“五星计划”1、同伴相互交流，欣赏一下别人的计划，并给予评价。2、评选出自己心中的得星计划，可以根据计划内容及美化的不同， 把 自己手中的星送给别人。课前给每个同学发 5 个星，你认为谁的计划做得好，就可以把星星送 给他，送一星也行，两星也行，一定要把自己手里的星星全部送出去。我们把别人送你的星贴在书上的指定位置上。3、评出班级同学计划中的“五星计划” ，欣赏这些计划好在哪里。请同学们数一数书上的星，得星达到五颗的同学请举手。还有没有超 过五颗星的？你们的计划就是“五星计划” 。这是一个什么计划，我们一起来欣赏一 下。哪些同学给他送星了，请说说你的理由。七、总结延伸，提升主题。说说这节课我们又学会了哪些新知识、新本领？我们刚才制作的是小计划，但是我们把它累积起来就能形成大目标。教学反思：本课是本单元的最后一课，是一节综合活动课，是对前面五课的复习和总结。本课除详细介绍格式刷这个知识外，没有什么新的