2023七年级英语上册 Unit 4 Where's my schoolbag第1课时教学设计（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbag第1课时教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段奇妙的英语学习之旅！🚀在今天这堂课中，我们将聚焦于七年级英语上册Unit4"Where'smyschoolbag"的第一课时。我的目标是通过一系列互动游戏和实际情境，让你们轻松掌握方位词和日常用品的表达。让我们一起跳进英语的海洋，享受学习的乐趣吧！🌊💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习方位词和日常用品的英语表达，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，增强跨文化意识，培养全球视野。此外，通过小组合作和互动游戏，学生将锻炼合作学习能力和解决问题的能力，提升学习效率和自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握方位词的英语表达，如：on,in,under,behind等，并能正确运用这些词汇描述物品的位置。

②熟练运用日常用品的英语词汇，如：schoolbag,pen,book,ruler等，并能够将这些词汇与方位词结合使用，形成完整的句子。

2.教学难点，

①学生在运用方位词描述物品位置时，容易混淆方向，如前后、左右等，需要通过具体情境和实物演示来帮助学生理解和记忆。

②学生在表达物品位置时，可能会出现语法错误，如时态、主谓一致等问题，需要通过反复练习和纠正来提高学生的语言准确性。

③学生在小组合作中，可能存在沟通不畅的问题，需要引导学生学会倾听、表达和合作，以提高课堂互动效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的课堂情境，如模拟教室环境，让学生在实际场景中学习方位词和日常用品的英语表达。

2.任务型教学法：设计一系列与生活相关的任务，如寻找物品、描述物品位置等，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组内互相帮助，共同完成学习任务，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示方位词和物品的图片，增强学生的视觉体验。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教学：准备一些日常用品作为教具，让学生亲手触摸和操作，加深对词汇和句型的理解。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一首简单的英语歌曲《Hello》作为热身活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。接着，我会用中文提问：“同学们，早上好！你们有没有发现，我们的教室有些变化？”然后展示一张教室布局的图片，引导学生关注教室的各个角落，自然过渡到方位词的学习。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先介绍方位词，如：on,in,under,behind等，通过图片和实物展示，让学生直观地理解这些词汇的含义。

②以小组为单位，让学生用方位词描述教室里物品的位置，如：“Thebookisonthedesk.”（书在桌子上。）通过实际操作，加深学生对词汇的记忆。

③结合日常用品，如：schoolbag,pen,book,ruler等，引导学生用方位词构造句子，如：“Myschoolbagisunderthechair.”（我的书包在椅子下面。）用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①分组进行“寻宝游戏”，每个小组随机分配一张含有物品位置的图片，学生需要根据图片描述找到相应的物品，并正确描述其位置。

②设计一个“我的房间”环节，让学生用英语描述自己房间的布局，如：“Mybedisinthecorner.”（我的床在角落里。）

③进行“购物”模拟活动，学生扮演顾客和店员，用方位词询问和回答物品的位置。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①讨论方位词的正确运用，如：“Isthepenonthedeskorunderthedesk?”（笔是在桌子上还是桌子下面？）

②分析句子中的主谓一致问题，如：“Therearesomebooksontheshelf.”（书架上有一些书。）

③探讨如何用方位词描述不同场景，如：“Inthekitchen,thereisafridge,asink,andastove.”（在厨房里，有一个冰箱、一个水槽和一个炉子。）用时：10分钟。

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾今天学习的方位词和日常用品的英语表达，并通过提问的方式检查学生的学习效果。例如：“Canyoutellmewhereyourschoolbagis?”（你能告诉我你的书包在哪里？）然后，我会让学生用英语总结今天学到的内容，并鼓励他们在课后继续练习。最后，我会强调本节课的重点和难点，如方位词的正确运用和句子结构的完整性。用时：5分钟。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyClassroomAdventure》：这是一本适合七年级学生的英语读物，通过一个小学生的视角，描述了他在新教室的冒险经历。书中包含了丰富的方位词和日常用品的描述，学生可以通过阅读这本书来巩固课堂上学到的知识，并了解不同文化背景下的教室布局和物品摆放。

-《EnglishAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同国家的日常用品和家居布置，学生可以通过阅读了解不同文化中方位词的使用习惯，以及日常用品的英文表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个“我的房间”英语描述小册子，用英语描述自己房间的布局和物品位置，同时附上相应的图片。

-鼓励学生收集并整理不同国家学校教室的图片，对比分析其布局和物品摆放的异同，了解文化差异。

-学生可以尝试用英语编写一个简单的短剧，角色包括学生、老师、学校物品等，通过短剧来练习方位词和日常用品的英语表达。

3.课后作业建议

-完成课后练习题，巩固方位词和日常用品的英语表达。

-选择一本适合自己水平的英语故事书，尝试用方位词描述故事中人物的移动和物品的位置。

-与家人或朋友用英语交流，描述家中的物品位置，提高口语表达能力。

4.家庭活动建议

-家长可以与孩子一起进行“寻找物品”的游戏，用英语描述物品的位置，增加家庭互动乐趣。

-家长可以引导孩子观察家中的物品摆放，用英语描述其位置，帮助孩子练习英语表达。

-家庭可以一起观看英语动画片或电影，注意观察并学习方位词和日常用品的英语表达。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①方位词：on,in,under,behind,infrontof,nextto,between,ontheleft/right,inthemiddle

②日常用品：schoolbag,pen,book,ruler,desk,chair,door,window,floor,ceiling

②本文重点词汇：

①方位词：on,in,under,behind

②日常用品：schoolbag,pen,book,ruler

③本文重点句子：

①描述物品位置的句子：Thebookisonthedesk.Theschoolbagisinfrontofthedoor.

②提问和回答位置的句子：Whereisyourschoolbag?It'sunderthechair.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中“练习”部分的题目，包括填空、选择、匹配等题型，以巩固课堂上学到的方位词和日常用品的英语表达。

2.创作小故事：学生根据所学内容，创作一个包含至少五个方位词和三个日常用品名称的小故事。故事内容可以是描述一天中的某个活动，例如上学、放学等，要求故事情节连贯，语言表达准确。

3.制作英语卡片：学生制作一套英语卡片，每张卡片上写一个方位词和一个日常用品的英语名称。完成后，进行自我测试，看能否迅速找到对应的位置。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我会及时进行批改，确保作业的质量。批改时，我会注意以下几点：

-语法和拼写错误：纠正学生的语法错误和拼写错误，并给出正确的表达方式。

-内容准确性：检查学生是否准确运用了方位词和日常用品的英语表达，确保内容与所学知识相符。

-创意性：鼓励学生的创意，对于有创意的作业给予表扬。

2.反馈交流：在作业反馈时，我会采取以下方式与学生交流：

-集体反馈：在课堂上，我会对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生纠正错误。

-个别指导：对于个别学生