剪剪乐（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

剪剪乐（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“剪剪乐”！这节课，我们将会运用赣美版美术三年级下册的内容，让大家在轻松愉快的氛围中，学习剪纸艺术。我会带着你们一起走进剪纸的世界，感受中国传统文化的魅力。课堂上，我会用生动形象的语言，带领你们一步步完成剪纸作品，让你们在动手实践中，体会到创造的乐趣！🎨🌈💪核心素养目标1.培养学生审美感知，感受剪纸艺术的独特魅力。

2.发展学生动手能力和创造力，通过剪纸实践提升空间想象能力。

3.增强学生文化自信，了解和传承中国民间剪纸艺术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经接触过一些基本的美术基础知识，比如线条、色彩、形状等，对美术创作有一定的认识。同时，他们对一些简单的手工制作也有所了解，为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，剪纸艺术作为一种传统的民间艺术形式，很容易激发他们的兴趣。他们的动手能力在逐步提高，对于简单的剪纸技巧能够较快掌握。在学习风格上，大部分学生喜欢通过视觉和动手操作来学习，喜欢在互动中体验和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在剪纸时可能会遇到线条把握不准确、剪纸技巧不熟练等问题。此外，对于剪纸的构图和创意设计，一些学生可能会感到困难，需要教师在课堂上给予适当指导和鼓励。另外，对于剪纸工具的使用和安全的注意事项，学生也需要在实践过程中逐渐学习和掌握。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，详细讲解剪纸的基本技巧和注意事项。

2.设计“剪纸接力”游戏，让学生在互动中学习剪纸步骤，提高参与度。

3.利用多媒体展示剪纸艺术的历史和作品，激发学生兴趣。

4.引导学生分组合作，共同完成一幅剪纸作品，培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布剪纸艺术的简介、历史背景和基本技巧的PPT，让学生了解剪纸的基本知识。

设计预习问题：提问“剪纸有哪些种类？为什么剪纸在中国文化中占有重要地位？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解剪纸艺术的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录自己对剪纸艺术的兴趣点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习信息的交流和监控。

作用与目的：

让学生提前接触剪纸艺术，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅精美的剪纸作品，引入课程主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解剪纸的基本步骤，如折叠、裁剪、翻折等。

组织课堂活动：开展“剪纸接力”游戏，让学生分组合作完成剪纸作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对剪纸技巧进行理解和记忆。

参与课堂活动：学生在活动中实践剪纸技巧，体验创作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握剪纸的基本技巧。

实践活动法：通过“剪纸接力”游戏，让学生在实践中学习和应用。

作用与目的：

帮助学生掌握剪纸的基本技能，提升动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试独立完成一幅剪纸作品。

提供拓展资源：推荐一些剪纸教程网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生回家后练习剪纸，完成自己的作品。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更高级的剪纸技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，激发学生对剪纸艺术的热爱，提升艺术素养。知识点梳理1.剪纸艺术的起源与发展

-剪纸艺术的起源可以追溯到汉代，经历了唐宋的繁荣，明清时期达到了鼎盛。

-剪纸艺术在民间流传广泛，各地形成了具有地域特色的剪纸风格。

2.剪纸的基本工具与材料

-剪纸常用的工具是剪刀和刻刀，剪刀用于剪裁，刻刀用于精细刻画。

-剪纸的材料主要有红色纸张、金银箔纸、透明胶纸等。

3.剪纸的构图与设计

-剪纸构图注重对称美和简洁美，通常采用对称或均衡的构图形式。

-设计时要考虑剪纸的形态、线条、图案等元素，使其富有创意和美感。

4.剪纸的基本技法

-折叠法：将纸张折叠成一定的形状，剪出所需的图案。

-对剪法：将纸张对折，剪出相同的图案，形成对称效果。

-裁剪法：直接在纸张上剪出所需的图案。

-刻划法：用刻刀在剪纸上刻画出细小的图案。

5.剪纸的图案与寓意

-剪纸图案丰富多样，如动物、植物、人物、几何图形等。

-不同图案具有不同的寓意，如鱼代表年年有余，蝙蝠代表福运亨通。

6.剪纸的保存与展示

-剪纸作品完成后，应放在干燥通风的地方保存，避免潮湿和阳光直射。

-剪纸作品可以用于装饰、礼品、收藏等，也可以在展览中展示。

7.剪纸与其他艺术形式的结合

-剪纸可以与绘画、刺绣、编织等艺术形式相结合，创造出更丰富的作品。

-结合其他艺术形式，可以拓宽剪纸的表现手法，提高艺术价值。

8.剪纸教育

-剪纸教育旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新意识。

-通过剪纸教育，可以传承和弘扬中国民间剪纸艺术。

9.剪纸的传承与创新

-随着时代的发展，剪纸艺术面临着传承与创新的双重任务。

-传承：将剪纸艺术的传统技法、图案、寓意等保留下来。

-创新：在传统基础上，结合现代审美和工艺，创造出新的剪纸作品。

10.剪纸在国际舞台上的表现

-剪纸艺术在国际舞台上受到了广泛关注，许多国家和地区都有剪纸艺术家和爱好者。

-剪纸作品被用于文化交流、展览、收藏等领域，为中国文化的传播做出了贡献。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里真是五味杂陈。首先得说说这节课的教学效果，我觉得整体上还是挺不错的。孩子们在剪纸的过程中，积极性挺高，特别是那些小手一挥就能剪出形状来的，真是让我刮目相看。不过，咱们也得聊聊这节课的得与失。

得嘛，首先我得夸夸自己，这节课我采用了讲授、示范和游戏相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了剪纸的基本技巧。我发现，当孩子们看到自己亲手剪出的作品时，那种成就感溢于言表，真是让我感到欣慰。而且，通过小组合作的形式，孩子们的团队协作能力也得到了提升。

不过，说起来，这节课也有一些小插曲。比如说，有的孩子对于剪纸的对称性掌握得不是很好，剪出来的图案总是歪歪扭扭的。这让我意识到，在今后的教学中，我得加强对对称性原则的讲解和示范，让孩子们在实际操作中更好地理解。

再说说课堂管理，我觉得自己做得还算可以。但是，我也发现，在剪纸过程中，个别孩子因为急于求成，剪得过于用力，导致纸张破损。这让我意识到，在强调技巧的同时，也得注重安全教育，告诉孩子们剪纸时要轻柔，避免损坏工具和纸张。

教学总结的话，我觉得这节课在知识、技能和情感态度上都有所收获。孩子们不仅学会了剪纸的基本技巧，还对剪纸艺术有了更深的了解。在情感态度上，孩子们通过自己的努力，体验到了成功的喜悦，这对我来说是一个很大的收获。

不过，当然也有不足之处。比如，我在讲解剪纸的历史和寓意时，可能因为时间关系，没有讲得很详细。今后，我得在备课上多下功夫，确保孩子们能够全面了解剪纸艺术。

改进措施嘛，首先，我会针对对称性这一难点，设计一些练习题和游戏，让孩子们在轻松的氛围中掌握。其次，我会加强安全教育，提醒孩子们在剪纸时要小心谨慎。最后，我会利用课后时间，给孩子们提供更多的剪纸资料，让他们在课后也能继续学习和探索。教学评价课堂评价方面，我主要通过以下几种方式来了解学生的学习情况：

1.提问：在课堂上，我会适时提问，让学生回答剪纸相关的知识点，比如剪纸的历史、基本技法、图案寓意等。通过观察学生的回答，我可以了解他们对这些知识点的掌握程度。

2.观察：在剪纸实践中，我会注意观察学生的操作过程，看他们是否能够正确地使用剪刀和刻刀，是否能够按照步骤完成剪纸作品。同时，我也会关注学生的专注程度和参与度。

3.小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，我可以评估他们的团队协作能力和沟通能力。例如，我会评价他们在分工合作、共同解决问题方面的表现。

4.测试：在课程结束后，我会设计一些简单的测试题，如判断题、选择题和填空题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

作业评价方面，我会采取以下措施：

1.认真批改：对于学生完成的剪纸作品，我会仔细批改，不仅看作品的完成度，还会关注他们的创意和细节处理。

2.点评反馈：在批