散文练习指导

1、练习指导一）心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候, 断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。 但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处， 有一个内在的纯洁的念 头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美 丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地 挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴， 附近的杂草却很不屑， 它们在私底下嘲笑着百合： “这 家伙明明是一株草， 偏偏说自己是一株花， 还真以为自己是一株花， 我看它顶上 结的不

2、是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦 了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命； 我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠， 野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野 百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在

3、山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开 花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好 合”的誓言； 无数的人看到这从未见过的美， 感动得落泪， 触动内心那纯净温柔 的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”1、深圳市 2002 年中考散文阅读考题）全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪 里？（ 3 分）2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段 a、b、C

4、哪个位置？ （ 2 分）3、第段运用了哪些修辞手法？展示了 “百合”怎样的形象？（4分）4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（ 2分）5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（ 3 分）6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（ 4 分）答案分析:1、3 分。“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。 （两词各 1.5 分）这两个词语的 表达作用都结合了文段的主题回答的。 我们在阅读时， 要注意作者托物言志的写 法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把

5、百合花当作某类人来理解）。2、2分。C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。3、排比、拟人、反复。（答对其中两个给 2 分，答对一个给 1 分）表现了 百合信念坚定，追求执着的形象。 （每个要点 1分，共 2分。 ）此考点不是简单 的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修 辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。4、2 分。线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（ 1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（ 1 分）。线索是作者选材、 组织材料的脉络。写作手法、表现手法

6、和表达方式是截然不同的。写作手法，要 在于平时积累。5、3 分。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合 花的精神令无数人感动， 触动人们内心那纯净温柔的一角。 ”（意思相近即可给 分）。此题是考对文章思想内容的理解。6、4 分。第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（ 2 分）第二 问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（ 2 分）此题是发展性考题。拟人化的 手法，其实就是写人的。、秃的梧桐一一这株梧桐，怕再也难得活了！（2）人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两 家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏

7、不倚，可以说是两家的分界牌。屋前的石阶， 虽仅有其一， 由屋前到园外去的路却有两条， 一家走一条，梧桐生在两路的中间， 清阴分盖了两家的草场， 夜里下雨， 潇潇淅淅打在桐叶上 的雨声，诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨, 便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。谁说这株梧桐， 不会再活呢？它现在长了新叶， 或者更会长出新枝， 不久定 可以恢复从前的美阴了。一阵风过， 叶儿又被劈下来， 拾起看，叶蒂已啮断了三分之二又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！但勇敢的梧桐

8、，并不因此挫了它的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然 萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。)了。(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都 qi d o c u i园中减了年近古稀的老榆， 护定它青青的叶， 似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私， 但哪 禁得西风如败子， 日夕在耳畔絮聒？现在它的叶儿已去得差不多，co ng 1 o ng ()的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管 垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。(12)大理菊东倒西倾，还挣扎

9、着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇 美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里， 时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它 愿意僵在花儿的冷香里！13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。11)这株梧桐，怕再也不得活了！15)16)17)明年春天仍有蚂蚁和风呢？18)但是，我知道有落在土里的桐子。人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。但是，我知道明年还有春天要来。选自苏雪林绿天)1. 请根据拼

10、音写出第段中应填人的词语。qi d o c u i () co ng 1 o ng (2. 文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话， 试比较其中的细微区别， 并简 要分析其作用。3. 本文是以什么为线索组织材料的？4.文中第（ 11）（ 12）段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。5. 文章结尾写道： 但是，我知道有落在土里的桐子。 这句话的含义是什么？6. 从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？秃的梧桐12分 憔悴 葱茏（ 每字 05 分）23 分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（ 2 分）此外在结构上有前后照应的作用。 （1 分 ）33 分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1 分）44 分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义， 从而拓展和深化了文章的中 心。 （答“写其它的树和花衬托