《马说》同步练习

1、马说同步练习一、基础知识1 本文作者 ，字 ， 代家。其散文尤为著名，有的美誉。后世称其为 。为 之一。是唐代 的领袖。2找出文中的通假字并解释。3解释下列句子中加黑的词语：骈 死于槽枥之间 （）不以千里称也（）一食或尽粟一石（)食不饱（）且欲与常马 等不可得（）6）策之不以其道（)鸣之而不能 通 其意（）执策而临之（）只辱于奴隶人之手（)4用原文语句回答下列问题。千里马被埋没的根本原因。是：千里马被埋没的直接原因。是：千里马有怎样可悲的遭遇点明全文主旨的句子是： 人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子： ！ ？ 文中韩愈说明庸者“不知

2、马”的具体表现的句子是： ，有一个名人曾说过： “世上不是缺少美， 而是缺少发现。 ”由此，我们联想到本文中的一句话是： ， 。文中哪句话包含了一个反题， 指明了 千里马对伯乐的依赖关系：5 一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻： 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道， ”。二、阅读研究6 本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？7 首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关 系？8“千里马常有

3、，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？9“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？10 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？11“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？12 找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句， 并说明其所用的修辞方法有作用13 读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： 天无马时”你有什么感受？14本文结尾两句，对全文有什么作用？15“策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？16你怎样理解文中表现的作者的思想感情？17作者的人才观中什么？你对这种人才

4、观是怎样看的？18联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？19龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。20“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。21根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于 五言的对偶句。有志 ；无才 。22“世有伯乐，然后有千里马。 ” 三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）有方显 ；无岂有 。23 根据文意， 请尝试创作一组不少于五言的对联， 对千里马或伯乐表达自己的心声

5、。上联： ；下联： 。24 有人曾说过： “世上不是缺少美，而是缺少发现。 ”对于千里马而言，伯乐自然是他 永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面 的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐下联： 。25 有人曾说过： “世上不是缺少美，而是缺少发现。 ”对于千里马而言，伯乐自然是他 永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面 的句子对一个下联。上联：世上岂无千里马；下联： 。26 你认为要成为千里马应如何去做 ?27 学完马说后，你认为应该该去“识才和选才” 。结合社会实际谈一谈。28 本文借千里马说明了伯乐的重要性

6、， 三国演义中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？29古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。么？30在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。31在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？32作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？33作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什、阅读拓展阅读下文，回答问题。古之君王有以千金求千里马者三年不能得涓人言于君曰请 求 之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰： “所

7、求者生 马，安事死马而捐五百金！ ”涓人对曰：“死马且市之五百金， 况生马乎？天下必以王为能市马。 马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。34用“/”给文中无标点的文字断句。35解释下列词语在文中的意思。捐（ ） 遣（ ） 期年（ ） 市（ ）36这个故事的寓意是什么？马说同步练习答案、基础知识15 略、阅读研究6伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。7提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。8统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。9愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对

8、被压制折人才的同情， 以及自己怀才不遇的抑郁心情。10有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也 就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。11反问。表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。12策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的 嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。13对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。14点明文章主旨。 “不知马”三个字是文章主旨所在。15千里马的特性。16对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。17

9、 作者主张通过伯乐发现人才。 这种人才观具有片面性， 选拔人才可多途径多层次、 多方面选拔。18可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来 发现人才。19 马说强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才， 是呼唤能拯救天下的人才。20 言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能 力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。21 有志难成千里马；无才可作老黄牛。22伯乐，槽间千里马；刘备，隆中决策人。23伯乐识良马，明主觅贤才。24 贤才无辜逢昏君。25 人间难得九方皋。26 此题为开放题 ,回答合情合理即可 ,如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。27识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。28 赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。29 刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。30言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里 马正是推动社会发展的巨大动力， 试想如果没有爱迪生发明电灯， 我们寻找光明的眼睛还要 在黑暗中徘徊多久？31 首先应该具有良好的心理素质， 具有坚强的意志。 其次应该具有丰富的专业知识， 这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。