人教版六年级下册《石灰吟》同步练习2(1)(最新整理)

1、.石灰吟同步练习 2一、给加点字选择正确读音，画“”。焚烧（fnfn）碎身（sushu）千磨（mm）坚劲（jnjn）任尔（rnrn）烈火（lili）二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。1、烈火焚烧若等闲（） a、如果b、好像c、你 2、要留清白在人间（）a、高尚节操b 干净，没有污染、3、任尔东西南北风（）a、承受b、任凭c、无论三、默写竹石这首诗。 ， 。 ， 。四、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1、石灰吟的“吟”是古代诗歌的一种形式。（）.2、竹石这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。 （）3、竹石的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。（）4、“千

2、磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（）五、课文整体感知。竹石石灰吟这两首诗的共同点是：看起来写的是 （人物景），实际上是在。这种表达方法叫。例如：作者用竹子的特点表达自己的精神；用石灰的特点，来表现自己 的情操。六、课外阅读。惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、这首诗的作者是代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“”。2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为的画，画面景物有动有静，静的景物有、，动的景物有 、，诗人从这些景物中感受到来了，表达了诗人 的思想感情。【参考答案】一、给加点字选择正确读音，画“”。焚烧（fnfn）碎身（sush

3、u）千磨（mm）坚劲（jnjn）任尔（rnrn）烈火（lili）二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。1、烈火焚烧若等闲（ b ） a、如果b、好像c、你 2、要留清白在人间（ a ）a、高尚节操b 干净，没有污染、3、任尔东西南北风（ b ）a、承受b、任凭c、无论三、默写竹石这首诗。_咬定青ft不放松_，_立根原在破岩中_。_千磨万击还坚劲_，_任尔东西南北风_。四、判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1、石灰吟的“吟”是古代诗歌的一种形式。（ ）2、竹石这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。 （ ）3、竹石的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。（ ）4、

4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（ ）五、课文整体感知。竹石石灰吟这两首诗的共同点是：看起来写的是_物_（人物景），实际上是在_抒发自己的理想和志向_。这种表达方法叫_托物言志_。例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自己_不畏任何艰险、不怕任何打击_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特点，来表现自己_不怕牺牲，不畏艰险，清清白白做人_的情操。六、课外阅读。惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、这首诗的作者是_宋_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_三苏_”。2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为_春江晓景_的画，画面景物有动

5、有静，静的景物有_竹_、_桃花_、_江水_、_蒌蒿_、_芦芽_，动的景物有_鸭子_、_河豚_，诗人从这些景物中感受到_春天_来了，表达了诗人_赞美春天_的思想感情。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position,

6、 i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio