人教版高中生物课件必修三其他植物激素公开课

1、植物的激素调,水稻恶苗病,病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株,节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变,褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝,水稻恶苗病,病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株,节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变,褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝,水稻恶苗病,病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株,节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变,褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝,水稻恶苗病,赤霉素,病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株,节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变,褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝,一、植物激素的种类和作用,1,主要的植物激素有五类,一、植物激素的种类和作用,1,主要的植

2、物激素有五类,生长素、赤霉素、细胞分裂素,脱落酸、乙烯,一、植物激素的种类和作用,1,主要的植物激素有五类,生长素、赤霉素、细胞分裂素,脱落酸、乙烯,它们都是些简单的小分子有机,化合物，但它们的生理效应却非常,复杂、多样,合成部位,主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等,主要作用：促进细胞伸长，从而,引起植株增高；促进,种子萌发和果实成熟,赤毒素,细胞分裂素,合成部位,主要是根尖,主要作用,促进细胞分裂,脱落酸,合成部位,根冠、萎蔫的叶片等,分布：将要脱落的器官,和组织中含量多,主要作用：抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,乙稀,合成部位,植物体各个部位,主要作用,促进果实成熟,种类,合成部位,

3、主要作用,促细胞伸长，植株增高，促,进种子萌发和果实成熟，解,除种子、块茎休眠,幼芽、幼根和,赤霉素,未成熟的种子,细胞分,主要是根尖,裂素,根冠、萎蔫的,叶片等。将要,脱落酸,脱落的器官和,组织中含量多,促进细胞分裂，还有诱,导芽的分化和防止植物,衰老,抑制细胞分裂和种子萌,发，促进叶和果实的衰,老和脱落,乙烯,植物体各个,部分,促进果实成熟，还有促,进器官脱落、多开雌花,如黄瓜）等作用,情景探究,情景,1,科学家在对黄化豌豆幼苗切段,的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细,胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的,增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞,

4、伸长的作用,由上面的例子，请大家看看能得出什么,结论呢,情景探究,情景,1,科学家在对黄化豌豆幼苗切段,的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细,胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的,增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞,伸长的作用,由上面的例子，请大家看看能得出什么,结论呢,植物体内各种激素是相互联系，共,同调节植物的各项生理活动,情景,2,植物生命活动的调节也不单单是植,物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生,命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育,过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性,表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化,会引起

5、植物体内包括植物激素合成在内的多种变,化，进而对基因组的表达进行调节,植物激素几乎控制着植物所有的生命活动,这种说法是否准确,情景,2,植物生命活动的调节也不单单是植,物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生,命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育,过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性,表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变,化，进而对基因组的表达进行调节,植物激素几乎控制着植物所有的生命活动,不准确,这种说法是否准确,情景,2,植物生命活动的调节也不单单是植,物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生,命活动的调节中起一定作用，但植

6、物的生长发育,过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性,表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变,化，进而对基因组的表达进行调节,植物激素几乎控制着植物所有的生命活动,不准确,这种说法是否准确,植物生命活动的调节是非常复杂的过,程，从根本上说是由基因控制的，环境变,化也会影响基因的表达，激素调节只是其,中的一种调节方式,同化作用,异化作用,同化作用,异化作用,细胞生长、体积增大,同化作用,异化作用,细胞生长、体积增大,细胞分裂、数目增多,同化作用,异化作用,细胞生长、体积增大,细胞分裂、数目增多,纵向伸长,同化作用,异化作用,细胞生长、体积增大,

7、细胞分裂、数目增多,纵向伸长,横向变粗,同化作用,异化作用,细胞生长、体积增大,细胞分裂、数目增多,纵向伸长,横向变粗,促进,生长素,赤霉素,同化作用,异化作用,细胞生长、体积增大,细胞分裂、数目增多,纵向伸长,横向变粗,促进,生长素,赤霉素,促进,乙烯,同化作用,异化作用,细胞生长、体积增大,细胞分裂、数目增多,纵向伸长,横向变粗,促进,生长素,赤霉素,促进,细胞分裂素,促进,乙烯,植物生长调节剂的应用,植物生长调节剂的应用,定义：人工合成的对植物的生长,发育有调节作用的化学物质。（例如,生长素类似物,植物生长调节剂的应用,定义：人工合成的对植物的生长,发育有调节作用的化学物质。（例如,生长

8、素类似物,容易合成,植物生长调节剂的应用,定义：人工合成的对植物的生长,发育有调节作用的化学物质。（例如,生长素类似物,容易合成,原料广泛,植物生长调节剂的应用,定义：人工合成的对植物的生长,发育有调节作用的化学物质。（例如,生长素类似物,容易合成,原料广泛,效果稳定,合作探究,1,你知道哪些农产品在生产过程,中使用了植物生长调节剂,合作探究,1,你知道哪些农产品在生产过程,中使用了植物生长调节剂,用,GA,赤霉素类）打破莴苣、马,铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹,菜等的营养生长，增加产量,用,NAA,促进甘薯、黄杨、葡萄的生,根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱,落；对棉花进行保花保果，防

9、止脱落,用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化,促进香蕉、柿、番茄的果实成熟,施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花,徒长、促进结实,合作探究,2,哪些水果在上市前有可能使用了,乙烯利,合作探究,2,哪些水果在上市前有可能使用了,乙烯利,番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等,在生产实际中可以应用乙烯利催熟,合作探究,3,生产过程中施用植物生长调节,剂，会不会影响农产品的品质,合作探究,3,生产过程中施用植物生长调节,剂，会不会影响农产品的品质,植物生长调节剂使用得当，不会影,响产品品质，甚至可以改善品质,例如，适当施用,GA,可以提高葡萄品,质。如果使用不当，或片面追求短期经,济效益，则有可能影响产品品质,例如

10、，用,2,4-D,处理番茄增加座果,后，如果不配合整枝施肥，会出现果实,多而小的情况；为提早上市而采摘远未,成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一,定好,使用植物生长调节剂的注意事项,1,要确定使用浓度，再了解药剂纯,含量多少，然后进行相应的稀释配制。对,每种药剂的有效和安全浓度，必须预先进,行小面积试验，取得经验后才应用,2,掌握喷药最佳时期，要求一无药,害，二有增产，能提高果质的效果,3,选择良好的外界条件，一般生长,调节剂要在较高的温度下才起作用，所,以要避开冬季低温，最好在气温,200C,以上，选晴天下午,3,时后进行,4,要使作物获得高产优质高效益,主要的还是依靠品种，生长调节剂仅是,一

11、项辅助性技术措施。使用要得当,技能训练,取一段玉米胚芽鞘，切去顶端,2mm,使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块,有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素,的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼,脂块逐渐有了生长素,结论,结论,1,下端琼脂块上的生长素来自上,端的琼脂块,2,生长素在胚芽鞘内只能由形态,学的上端运输到形态学的下端,讨论,1,这个实验的设计是否严密,2,从实验结果到结论之间的逻辑推理,是否严谨,讨论,1,这个实验的设计是否严密,不严密，没有考虑将胚芽鞘倒,过来放置时的情况,2,从实验结果到结论之间的逻辑推理,是否严谨,讨论,1,这个实验的设计是否严密,不严密，没有考虑将胚芽鞘倒,过来放

12、置时的情况,2,从实验结果到结论之间的逻辑推理,是否严谨,结论不严谨。没有实验证明生,长素不能从形态学下端运输到形态,学上端,讨论,3,如果要验证上述结论是否正确，应,该对实验方案如何改进,讨论,3,如果要验证上述结论是否正确，应,该对实验方案如何改进,应该增加一组胚芽鞘形态学上端,朝下的实验，以研究生长素能不能,从形态学下端运输到形态学上端,探究活动,探究活动,生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度,探究活动,生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度,哪个浓度,最适合呢,探究活动,生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度,不同植物最,适浓度相同,吗,哪个浓度,最适合呢,实验过程,实验过程,目的：生长素

13、类似物促进扦插枝条,生根的最适浓度,实验过程,目的：生长素类似物促进扦插枝条,生根的最适浓度,取材：枸杞、垂叶榕、叶子花,勒杜,鹃,垂柳,实验过程,目的：生长素类似物促进扦插枝条,生根的最适浓度,取材：枸杞、垂叶榕、叶子花,勒杜,鹃,垂柳,方法,浸泡法,把插条的基部浸泡在,配制好的,2,4-D,溶液中，深约,3cm,处理,3,小时。处理完毕进行扦插,实验结果,枸杞,不用生长素类似物，先长芽，还没长根,垂叶榕,4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1,叶子花,4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1,垂柳,2 mg.l-1 3 mg.l-

14、1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg,实验结果,枸杞：不用生长素类似物，先长芽，还没长根,2,3,4,5,6,7,8,mg.l,1,mg.l,1,mg.l,1,mg.l,1,mg.l,1,mg.l,1,mg.l,1,垂叶榕,不生,根,叶子花,不生,生根,明显,不生,根,生根,2cm,生根,生根,生根,生根,明显,生根,生根,不生,根,根,垂,柳,不生,根,不生,根,生根,探究活动,4,实验结论,探究活动,4,实验结论,生长素类似物能促进扦插的枝条生根,探究活动,4,实验结论,生长素类似物能促进扦插的枝条生根,不同植物的最适浓度不同,例题：大田中的茄

15、果类在开花期，由于连,续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如果要保证产量，可采取的的补救方法是,A,喷施,B,肥,B,喷施,N,P,肥,C,喷施一定浓度生长素类似物，促进果,实发育,D,以上三项措施都不行,例题：大田中的茄果类在开花期，由于连,续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如果要保证产量，可采取的的补救方法是,C,A,喷施,B,肥,B,喷施,N,P,肥,C,喷施一定浓度生长素类似物，促进果,实发育,D,以上三项措施都不行,例题：大田中的茄果类在开花期，由于连,续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如果要保证产量，可采取的的补救方法是,C,A,喷施,B,肥,B,喷施,N,P,肥,

16、C,喷施一定浓度生长素类似物，促进果,实发育,D,以上三项措施都不行,若上题为油菜则采取的措施为,例题：大田中的茄果类在开花期，由于连,续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如果要保证产量，可采取的的补救方法是,C,A,喷施,B,肥,B,喷施,N,P,肥,C,喷施一定浓度生长素类似物，促进果,实发育,D,以上三项措施都不行,若上题为油菜则采取的措施为,D,例题：大田中的茄果类在开花期，由于连,续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如果要保证产量，可采取的的补救方法是,C,A,喷施,B,肥,B,喷施,N,P,肥,C,喷施一定浓度生长素类似物，促进果,实发育,D,以上三项措施都不行,防止落花落

17、果,若上题为油菜则采取的措施为,D,巩固教材稳扎稳打,1,在棉花栽培过程中，需要摘心,打顶）使侧芽的生长素量,A,增加，以抑制其生长,B,增加，以利其生长,C,减少，以抑制其生长,D,减少，以利其生长,巩固教材稳扎稳打,1,在棉花栽培过程中，需要摘心,打顶）使侧芽的生长素量,D,A,增加，以抑制其生长,B,增加，以利其生长,C,减少，以抑制其生长,D,减少，以利其生长,2,下列物质不是植物激素的是,多选,A,脱落酸,C,丙酮酸,B,吲哚乙酸,D,乙烯,E. 2,4,D,2,下列物质不是植物激素的是,C,E,多选,A,脱落酸,C,丙酮酸,B,吲哚乙酸,D,乙烯,E. 2,4,D,3,下列现象与生

18、长素无直接关系的是,A,放在窗口的花卉向光源弯曲生长,B,棉花摘心能多结棉桃,C,有心栽花花不成，无意插柳柳成荫,D,枫树叶秋天变红,3,下列现象与生长素无直接关系的是,A,放在窗口的花卉向光源弯曲生长,D,B,棉花摘心能多结棉桃,C,有心栽花花不成，无意插柳柳成荫,D,枫树叶秋天变红,4,在植物组织培养实验中，人们一般,选用,_,促进芽的分化,A,生长素,B,赤霉素,C,细胞分裂素,D,脱落酸,4,在植物组织培养实验中，人们一般,选用,_,C,促进芽的分化,A,生长素,B,赤霉素,C,细胞分裂素,D,脱落酸,5,下列生理现象不需要其他部位供应,生长素的是,A,梨树侧芽萌发的抑制,B,杨树顶芽

19、的生长,C,番茄子房发育成果实,D,燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长,5,下列生理现象不需要其他部位供应,生长素的是,B,A,梨树侧芽萌发的抑制,B,杨树顶芽的生长,C,番茄子房发育成果实,D,燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长,重难突破重拳出击,6,研究表明，除草剂“敌草隆”能,抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二,氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除,草剂的作用能发挥得比较明显,A,强光下,C,阴雨天,B,黑暗中,D,早晨和傍晚,重难突破重拳出击,6,研究表明，除草剂“敌草隆”能,抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二,氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除,草剂的作用能发挥得比较明显,A,A,强光下,C,阴雨

20、天,B,黑暗中,D,早晨和傍晚,7,某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄,瓜是雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理,方法如下表。其中最可能获得无籽黄瓜的处理,组是,组别,处,理,情,况,甲,自然状态,乙,开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头,开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长,丙,素处理柱头，然后再套上纸袋,开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水,丁,仙素处理柱头，然后不再套上纸袋,A,乙组,C,丙组,B,乙组和丙组,D,丙组和丁组,7,某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄,瓜是雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理,方法如下表。其中最可能获得无籽黄瓜的处理,组是,C,组别,处,理,情,况,甲,自然状态,乙,开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头,开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长,丙,素处理柱头，然后再套上纸袋,开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水,丁,仙素处理柱头，然后不再套上纸袋,A,乙组,C,丙组,B,乙组和丙组,D,丙组和丁组,8,分析右图，对生长素分布、运输、生理作,用等不科学的解释是,A,左侧生长素含量高,生长快,B,生长素的运