八年级上册第六课第二框教学设计

1、八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往教学设计铜仁案例研析3班 黎明一、教材分析享受健康的网络交往是八年级思想品德课第六课网络交往新空间第二框题的内容。本框主要引导学生在网络交往中学会保护自己，遵守网络规则，做一个文明的上网人，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。从全课内容看，它是前一框题的继续和深入。二、学情分析网络作为一个全球性的技术发明，得到了人们以及青少年的欢迎，它的便捷性、高效性正在改变人们的生活。但是，由于网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，使得部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，再加上互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生心理生理的不成熟，可能导致各种违纪违

2、法现象的发生，造成很多家庭和社会问题，因此学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，做一个文明的上网人，享受健康的网络生活。为此，教师在教学中应引导学生科学合理的分析网络，帮助学生进一步理解网络交往的利与弊，从而健康快乐的成长。三、教学目标1、情感、态度、价值观目标：树立自我保护的意识，做到自觉遵守网络规则，用自己的实际行动维护网络健康环境。 2、能力目标：增强自我保护意识，强化遵守上网规则意识。 3、知识目标：面对网络学会如何保护自己；知道上网要自觉遵守网络规则。4、学科渗透法制目标：中学生守则、青少年网络文明公约、全国

3、人大常委会关于维护互联网安全的决定等。四、教学重点、难点重点：1、掌握必要的网上自我保护的知识，增强学生自我保护意识；2、激发学生自觉遵守网络规则的强烈愿望。难点：正确认识网络交往中的自由程度，遵守相关的网络文明与规范。五、课时安排：1课时六、教学方法：讨论法、合作探究法、情感体验法等七、教学过程师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了网络沟通无极性和网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊；初步具备了辨别网络陷阱的能力。今天，我们将继续学习网络给我们的生活和学习带来哪些影响？现在，请同学们跟我一起朗诵一段广告词情景导入：学生跟老师一起朗诵广告词：健康游戏广告【抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。注意自我

4、保护，谨防上当受骗。适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。合理安排时间，享受健康生活。】这则广告告诉我们：应该科学合理地使用网络。但是，由于未成年人自身的辨别能力和自制能力相对较弱，缺乏自我保护的能力，再加上网络生活良莠不齐，使得青少年在困难和危险面前不知道如何保护自己。现在，老师带领同学们共同探讨在网络生活中应该如何保护自己，并且掌握一些有效的方法去预防网络的危害，从而享受健康的网络生活。这就是我们今天要学习的新知识：享受健康的网络交往。第一目 学会自我保护活动一：请同学们阅读教材p72_73页内容：发现问题并解决问题。生：讨论并归纳发现的问题。师（归纳）：学会在网络交往中保护自己的有效方法（教材p7

5、2-73页）。活动二：结合教材实例，畅谈梅平同学与网友见面可能有的结果，引导学生畅想各种可能会出现的情况，提高学生分析问题的能力；还要帮助小齐摆脱黄色网页的诱惑，帮助他确立正确的人生目标，树立远大的人生理想。生：畅所欲言师：教材实例告诉我们，要享受健康的网络交往，首先要保护好自己。同学们也有可能在网上遇到陌生网友的邀请，你该怎么做？(生答：略)下面，老师再讲几个案例，请同学们仔细听，然后分析每个案例发生的原因是什么？拓展案例：案例一：某市一位学生家长名叫张明，特爱上网，是个网迷。一天上网时，为了晒出和家人外出旅游的亲情，把他和儿子的相片放在网上，并且注明儿子所读书的学校、班级等。不料，此信息被

6、小区内的一个“混混”发现，他天天等在学校门口，当张明的儿子放学后，他就找机会和他接近，熟悉后，把他骗至郊区。然后，此“混混”打电话叫他父母拿10万元人民币赎人。张明报警后，警察出面帮他找回了儿子，当然，“混混”被绳之以法。案例二：2004年3月31日上午9时33分，重庆市某中学三名七年级学生，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧连续上网打游戏两、三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟坐在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。案例三：江西修水县某镇一13岁学生邱林，因迷恋网吧而辍学，整天泡在网吧里。2004年3月13日，邱林因上网缺钱

7、从家里偷拿了140元钱被家长发现后遭打骂。第二天上午不能去上网的邱林用绳索在自家楼上悬梁自尽。 师：案例一中的学生家长泄露家庭信息，导致儿子受到伤害。案例二、三中的学生由于缺乏自我保护意识，导致生命不保，令人痛惜。初中时期的选择往往会影响人的一生。我们要正确认识网络的两面性，上网要选择内容健康、积极向上的东西，自觉控制上网的时间，这样网络就会成为我们的好帮手。青春是美好的，也是宝贵的，请同学们珍惜青春，保护生命吧。第二目 遵守网络规则师：同学们掌握了在网络交往中保护自己的一些有效方法后，老师问大家一个问题：是不是说我们在网络交往中就可以为所欲为、不受限制？（生答： 略）现在我们就来学习在网络交

8、往中应该遵守哪些规则？师：请同学们先阅读教材p7375页内容，然后对“ 网络交往有没有限度”进行辩论 ，最后归纳出网络交往要遵守的规则是什么?活动一：学生辩论会主题“网络交往有没有度”师:全班同学分成甲、乙两个小组，甲方代表正方，乙方代表反方，双方就“网络交往有没有度”展开辩论生：畅所欲言归纳出:网络交往既要遵守道德又要遵守法律。师：网络交往要有“度”；上网要遵守道德和法律。活动二：请学同学们朗读教材相关链接内容：生: 朗读全国青少年网络文明公约【要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会他人；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉

9、溺虚拟时空。】师：调查发现，目前未成年人在网吧上网的比例偏高，达到70%；且年龄层次降低，小学三四年级的学生上网人数正在增加；网吧环境差、管理不到位、业主违法经营；网吧经营人员法制意识差，而一些学校教育不到位。因此，社会各界人士提出，政府的管理力度应进一步加强，强调各部门的协调配合，使未成年人保护工作系统化，渗透法制知识。案例分析:请同学们看教材p74页例子，讨论并分析案例。拓展案例：案例一、2002年6月，某市某网吧发生群体斗殴事件,起因是两个青少年在网吧上网时发生言语冲突,最后发展成肢体冲突,伤、残一片案例二、南昌市一成年人在家里上网时发微博写某航班上有炸弹，此信息一发出，引起公安机关的注意，经排查航班上没有炸弹，此人被抓后向公安机关坦白他是出于好玩；一少年连续三天三夜上网打游戏，导致双目失明小结（师）：科技发展史不断证明，科学技术象一把双刃剑，既有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，毫无例外地具有这种双面特征。如果正确利用网络，互联网则会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用；但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年产生负面的影响。作为一个社会公民，网络是我们共有的生活空间，我们有着共负建设文明、健康的网络环境的责任。同学们，让我们共同遵守网络文明