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文档简介
1、 教师校本研修导学案科目： 班级： 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者：课题32 分式的乘除法学习目标1.分式乘除法的运算法则，2.会进行分式的乘除法的运算.重难点1.让学生掌握分式乘除法的法则及其应用.2.分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。一预习（老师相信你一定能够完成。）自主阅读：1、观察下列运算：， ， （1）上面运算根据是什么?分数的乘法、除法法则是怎样的？（2）猜一猜： ； .2、分式乘除法的法则：两个分式相乘，把 作为积的分子，把 作为积的分母。两个分式相除，把 颠倒位置后再与被除式相乘。3、计算：（提示：先用法则，再约分；对分子、分母是多项式的，要是先分解因式，再约分。
2、）（1） （2）二 展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）1、通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多。因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好，假如我们把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的，西瓜的皮厚都是d，已知球的体积公式为（其中R为球的半径），那么（1）西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少？ （2）西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少？（3）你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算？与同伴交流。典例剖析2.计算：（注意：当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性质进行约分）（1）（2） （3） 三 拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）1、化简分式后得（ ）Aa+b； Bab； Cab； Da+b2、分式，中，最简分式有（ ）A1个； B2个； C3个； D4个3、计算，所得的结果中，是分式的是（ ）A只有； B有、； C只有； D不同以上答案4计算：(1) (2) （3） （4）5先化简，再求值(1)，其中x=. (2)，其中x=8，y=11.四 反馈与评价（成功的法则是这样的，
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