![六年级上册科学教案第一单元3鸟类动物的特征|冀教版_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/24/d24666ac-6e54-4ee5-8395-81ef8a4e6117/d24666ac-6e54-4ee5-8395-81ef8a4e61171.gif)
![六年级上册科学教案第一单元3鸟类动物的特征|冀教版_第2页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/24/d24666ac-6e54-4ee5-8395-81ef8a4e6117/d24666ac-6e54-4ee5-8395-81ef8a4e61172.gif)
![六年级上册科学教案第一单元3鸟类动物的特征|冀教版_第3页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2021-2/24/d24666ac-6e54-4ee5-8395-81ef8a4e6117/d24666ac-6e54-4ee5-8395-81ef8a4e61173.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、3 鸟类动物的特征教学目标1、能根据实物、图片等资料客观地描述各种鸟类的特点, 并归纳出鸟类的共同特征 , 能根据鸟类的共同特征辨别哪些小动物属于鸟类。2、培养学生的观察能力及分析问题能力、归纳总结的能力。3、通过教学让学生更加喜爱鸟类等小动物, 懂得保护鸟类 , 热爱自然的情感。2 重点难点1、指导学生通过观察分析, 归纳概括出鸟类动物的共同特征。( 重点 )2、学生能够根据鸟类的共同特征准确判断哪些动物属于鸟类。( 难点 )3、培养学生对动物的保护意识。( 重点 )3 教学过程3.1第一学时3.1.1 教学评析鸟是学生日常生活中常见且较为熟悉的小动物, 通过猜声音和观看鸟类的视频激发学生探
2、究的兴趣 , 唤起学生已有的生活知识经验。本环节教师通过声音和视频手段将学生的思维迁移到对鸟类的认识中, 引出学生感兴趣的话题 , 能够激发学生的探究欲望。为以下的教学做好了良好的铺垫。本环节教材中所提供的图片中的几种鸟, 对于本地的学生来说不是特别熟悉,所以在设计过程中 , 所出示的图片采用了学生比较熟悉的北方生活中常见的几种鸟的图片。使学生能充分利用自己平日里的经验来观察和概括它们的特征。同时充分发挥集体学习的优势, 通过小组内、小组外的相互交流和补充, 使概括出的各类鸟的特征更加完善和准确。3.1.2 教学过程1、探究鸟类的共同特征(1) 出示常见几种鸟的图片。 ( 燕子、麻雀、喜鹊、鸽
3、子、布谷鸟、野鸡 )下面请同学们以小组为单位 , 仔细观察图片 , 并根据自己的经验讨论概括出这些鸟的主要特征 , 填写在记录卡中。 咱们要比一比 , 看哪个小组概括的最准确、 最具代表性。(2) 学生观察讨论 , 填写记录卡 , 教师巡视指导。第 1页(3) 汇报交流。 这些鸟有哪些显著特征 ?( 一个小组汇报 , 其他组成员补充意见 ,教师记录重点内容 )(4) 讨论归纳鸟类的共同特征小组讨论 : 在这些特征中 , 哪些是鸟类特有的而其它动物没有的共同特征呢?( 如果学生归纳的不是共同特征, 引导学生举出反例加以讨论)3.1.3 教学活动3.2第二学时3.2.1 教学评析本环节教材中所提供
4、的图片中的几种鸟 , 对于本地的学生来说不是特别熟悉 , 所以在设计过程中 , 所出示的图片采用了学生比较熟悉的北方生活中常见的几种鸟的图片。使学生能充分利用自己平日里的经验来观察和概括它们的特征。 同时充分发挥集体学习的优势 , 通过小组内、小组外的相互交流和补充 , 使概括出的各类鸟的特征更加完善和准确。小组合作学习的实效性很重要 , 对于高年级学生来说合作学习更是重要的学习手段之一。此环节充分发挥了小组学习的优势 , 学生通过相互的交流补充 , 总结归纳结论 , 使学生在这一过程中深切体会到集体的智慧远大于个人的力量。培养了学生与他人交流相互学习的能力 , 同时使其愿意与人交流和听取别人的见解。教师在这一过程中真正的将学生置于学习的主体地位 , 而教师只是组织者的角色。使教学落到了实处。3.2.2 教学过程2、小鸟音乐会 ( 判断哪些动物属于鸟类 , 重点讨论、家禽、蝙蝠、企鹅, 昆虫 )森林里要举行一场鸟类音乐会, 许多鸟都前来参加, 可是这其中有些不是鸟的小动物想混进去 , 现在大家当回保
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五年度自动驾驶车辆测试与示范运营合同
- 二零二五年度健康产品销售折扣与会员管理系统合同
- 2025年度体育设施建设与运营签合同授权委托书
- 2025年度董事薪酬体系设计与聘任合同
- 2025年度荒山开发使用权出让合同
- 2025年度林业保护驾驶员聘用与巡护服务合同
- 二零二五年度船舶船员劳动合同及船舶事故应急处理合同
- 二零二五年度2025年度离婚协议版:婚姻解除后财产分配及子女监护权及抚养协议
- 科技助力下的现代课堂环境变革与挑战
- 《哈姆莱特》第二课时教学设计
- 2025年度厨师职业培训学院合作办学合同4篇
- 《组织行为学》第1章-组织行为学概述
- 25版六年级寒假特色作业
- 浙江省杭州市9+1高中联盟2025届高三一诊考试英语试卷含解析
- 市场营销试题(含参考答案)
- 2024年山东省泰安市高考物理一模试卷(含详细答案解析)
- 护理指南手术器械台摆放
- 肿瘤患者管理
- 四川省成都市高新区2024年七年级上学期语文期末试卷【含答案】
- 2025年中国航空部附件维修行业市场竞争格局、行业政策及需求规模预测报告
- 《应收培训》课件
评论
0/150
提交评论