人教新课标高中地理必修一教案-植被(第1课时)示范教案

1、植被教学方案教学目标和要求 1.通过实地观察或运用视频、图像识别主要植被类型。2.运用图文资料，说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。3.通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。重点难点【教学重点】1.识别主要植被类型。2.说明植被与自然环境的关系。【教学难点】理解植被生态特征的环境适应性。第1课时教学过程【课程引入】师：2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现了罕见的丰沛降水。之后，奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么会短时间内变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？今天我们就

2、来探究植被及其与环境的关系。【讲授新课】（板书）第五章植被与土壤第一节植被出示图片：“智利沙漠中的花海”师：请大家仔细观察图片阅读资料回答以下问题：1.述图中的植物有什么特征？（可以从色彩、高矮、生命周期等方面回答）生：（可能的答案）植被普遍比较低矮、开着紫色的花、植被看起来比较稀疏、生命期应该很短2.图中的植物是只有一种吗？种类多吗？生：（可能的答案）图中可以看到稍高的暗色灌丛、紫色的花，从资料可以得知，这里的植物不止一种，而是有上百种3.这些植物为什么生长在一起？生：（可能的答案）可能是因为它们对生存环境的要求比较一致。4.说说你理解的植被的概念？生：（可能的答案）生活在一起的植物（板书）

3、一、植被与环境 植被1.植被的概念、分类和形成师：同学们回答的很好，简单地说植被就是自然界成群生长的各种植物的整体。但是我们要注意， 植被并不是各种植物杂乱无章的聚合体，而是在自然环境下，有不同种的植物在一定地段形成的有规律的组合。师：我们再来看一幅图片（出示热带雨林景观图片）图中的植被与刚才的“沙漠花海” 相比有何相同之处？生：（可能的答案）它们都是有若干种植物组成的，这些植物都生活在同一区域内。师：因此我们可以总结植被的概念有三个要点：一定的地方、成群共同生长、各种植物的整体。师：图中植被与“沙漠花海” 相比有何区别？你觉得为什么会有这样的区别？生：（可能的答案）区别，生长地点不同，植物的

4、种类多、颜色绿色为主、叶片大，有树木且树木高大、茂密，生命周期长。因为当地的环境条件更好，热量更充足，降水更丰沛。师：通过以上案例我们可以看出，植被都有一定的分布规律，不同环境条件下形成的植被具有不同的生态特征。描述植被要从种类、分布规律、生态特征等角度入手。而植被的特征是在适应环境的过程中形成的。板书：种类、生态特征、分布规律；环境、适应（箭头由“植被”指向“环境”）出示：热带雨林景观和柑橘林景观图师：两图中的植被在形成原因上有何差别？生：（可能的答案）自然形成的、人工种植的。师：我们把天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等，叫做天然植被；人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等，叫做人

5、工植被。板书：人工植被、天然植被师：刚才我们看到大雨之后智利沙漠中的出现了花海，那么一种稳定的天然植被是怎么形成的呢？大家来看图片。（出示某地森林植被形成过程示意图1）师：请大家仔细观察并回答：最早出现的植物是什么？植物出现的顺序有什么特点？为什么是这样的顺序？说明了植物和环境之间有什么样的关系？生：（可能的答案）最早出现的是地衣类的植物。越后面出现的植物等级越高。因为开始时候的环境高等级植物无法生长。说明早期出现的植物改造了土壤条件，为后续高等植物的生长提供了可能。师：大家答得非常好，从中可以看出，植物既要适应环境又能够改造环境，在相互作用的过程中达到稳定状态，而稳定植被的形成是需要漫长的时

6、光的。自然植被一旦遭到破坏，恢复起来难度会非常大，同样也需要漫长的时间。板书：改造（箭头由“植被”指向“环境”）出示：黄土高原景观图片师：刚才我们研究了稳定的森林植被形成过程，那么成熟的森林植被还有什么特点呢？我们来看一幅示意图。出示：某地森林植被形成过程示意图2师：图中成熟森林中的植被高度有何差异？自上而下可以分成几层？小组讨论这种垂直结构形成的原因可能是什么？板书：垂直结构生：（可能的答案）高度差异大有高大的乔木也有矮小的草本植物。大概可已分成3-4层。原因可能是不同高度的植物对阳光的需求不同。师：不同种类的植物，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。那么

7、不同类型植被的垂直结构一样吗？我们来看两组图片出示：热带雨林景观、亚寒带针叶林景观、热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异示意图师：热带雨林和亚寒带针叶林谁的垂直结构更复杂？为什么？生：（可能的答案）热带雨林树木更高、植物种类更多、生物量大，垂直结构分层更多，更为复杂。师：这说明植被的垂直结构不仅受光照的影响，还要受气温、降水等因素的影响。一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物的种类越多，垂直结构越丰富。板书：光照、水分、温度、土壤师：我们通过观看一个视频，来了解植被分布的特点。观看视频，思考视频中的现象体现了植被分布的什么特点？播放视频：最后，让我们来总结一下植被和环境的关系。

8、出示：各种不同的植被景观图生：（可能的答案）不同地区环境不同植被不同，植被适应环境会形成相应的生态特征。师：同学们只总结了环境对植被的影响。实际上，植被既要适应自然，也能在一定程度上改造自然，天然植被一般按类型有规律地分布在适宜生长的地方，并具有适应当地环境的特征。完成板书：师：我们刚才总结自然植被要适应自然环境并且能够改造自然环境。那么，人工植被是否需要考虑自然环境呢？出示：六安香樟树因雪灾死亡、折断的图片和资料师：香樟树大面积死亡、折断的原因是什么？我们在选择城市绿化树种时要注意什么问题？学生：（可能的答案）香樟树是南方的树种，喜温暖湿润的条件，树冠大，冬季树叶较多，且树干较脆弱，因此在低

9、温时易遭冻害；当积雪量过大时容易被压断、压倒。师：可见，人工植被的营造也要考虑自然环境条件，选择适合当地环境的植物种类。我们的校园中树木与环境是否完全匹配呢？课下我们做了调查和研究。下面就请各小组汇报。生：分组汇报（制作PPT）汇报内容包括：树木名称、生长所需环境条件、学校当地气候土壤条件、树木类型（原生树种、引进树种）、生长状况其原因分析，最后为学校的绿化建设提出建议。师：同学们的调查非常仔细、提出了很多合理的建议；城市绿化植物的选择除了考虑环境的适应性，还要考虑种植成本、生长速度、净化功能、美观等很多的因素，感兴趣的同学可以进一步调查研究学校周边地区绿化植被，相信你一定会有更大的收获。【课堂小结】通过本节的学习，我们