教案设计：教科版四年级语文下册教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教科版四年级语文下册教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校教科版四年级语文下册教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教师为达教学目标, 必须着重讲解和分析的内容, 是本次课必须解决的关键性问题。下面由我为大家整理了教科版四年级语文下册教案, 供大家参考。教科版四

2、年级语文下册教案1：读不完的大书教学目标：1、通过阅读课文, 使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问, 是一本读不完的大书的道理, 并学习我善于观察的好习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点：感悟课文语言文字的美。教学过程：一、导入课题, 置疑激趣同学们, 今天我们一起走进快乐读书屋, 来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)问：看了课题, 你会提出什么问题呢?(是什么?内容是什么?怎么样?)二、自读自悟, 学习生字1、自读课文, 读准字音。2、小组读, 互相纠正读音。3、出示字词, 小组学习。从以下几方面学习：1、有

3、没有多音字;2、有没有需要辨音的字;3、哪个字你能扩词;4、完成填空4、交流学习生字。三、品读课文, 自我感知1、指名读文, 思考学生课伊始提出的问题。2、回答问题：这本大书是什么?(大自然)内容是什么?(自然万物)这本书怎么样?请你用一个词来概括。3、自由读文, 说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢, 读一读, 说说为什么?学生广泛读文, 并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣, 在读中积累词语、感受文章的语言特点)四、总结提高, 拓展延伸1、分组读全文。2、齐读最后一段, 你能将结尾再补充一句话吗?(点出仔细观察)五、板书设计读不完的大书大自然自然万物 细心观察教科版四年级语文下册教案2：挑山工

4、教学目标：1.学会本课8个生字, 会写14个, 能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文的主要内容。教学准备：鼓励学生课前体验, 挑点东西登十_大胆质疑(至少10人)。对认真读书, 善于动脑, 能提出有创意问题的学生, 及时予以表扬。三、预习交流1.同座相互检查课文朗读情况, 要求正确、流利。2.听两组(4人)读课文, 评价读的情况, 穿插正音。3.画出含义深刻的句子, 把这些句子多读几遍, 并提出自己的疑问, 或谈谈自己初步的看法

5、。4.小组交流。5.全班交流。6.抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。四、学习生字1.同桌交流识记字形并组词。2.汇报交流。3.组内交流指导写字, 互评。4.针对难点板书指导书写。五、初知内容1.小组内轻声朗读课文。2.说一说课文主要内容。教科版四年级语文下册教案3：做毽子教学目标：知识目标了解毽子的有关知识, 学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法, 锻炼学生的身体协调能力。能力目标培养学生的动手能力, 发现问题、解决问题的能力, 勇于探究, 锻炼学生的胆量。情感目标激发学生观察生活, 发现问题与探究问题的兴趣, 学会与人交往, 与人合作。在玩中体验成功的乐趣。教学重点：学会制作毽子

6、的方法教学难点：如何将键羽固定在键托上教学准备：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等。教学过程：(一)谜语导入, 激发兴趣。1、教师出示谜语：一物生来真轻巧, 身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞, 落地没脚难起跳。(打一体育用品)2、学生猜谜, 说出理由。3、教师展示毽子, 并出示视频资料(花毽表演), 学生观看后, 提出问题：看完这么精彩的表演, 你有什么感受?4、踢毽子好玩吗, 想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子?(想)板书课题。从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手, 让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力, 获得“课伊始, 趣已生”的效果,

7、更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法, 引起玩毽子、做毽子的欲望。(二)认识毽子, 探究制作毽子的材料。1、引言：要想做好一个键子, 我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子, 仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。2、学生观察, 小组汇报。3、教师小结, 了解毽子的组成。4、学生猜想制作键羽和键托的材料, 教师相机展示不同材料做成的毽子。在生活中有很多材料可以制作毽子, 可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究, 学生的思路打开了, 生活即课堂, 制作毽子的材料随处可见, 激起了做毽子的兴趣, 培养学生乐于观察、乐于探究的能力(三)小组合作, 探究毽子的做法。1、引言：探究完做毽子所需要的

8、材料, 下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?2、学生交流方法, 教师引导用拆一拆的方法来探究。3、小组合作, 探究毽子做法, 教师指导帮助。4、全班交流。A、交流羽毛键的做法。(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候, 我们应该注意什么?(学生说出应注意将键羽对整齐再扎, 扎的紧一些)(2)教师示范用布条穿过垫圈的过程。B、交流塑丝键的做法。(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。(2)教师引导：在生活中, 我们见到的塑料绳都是一根一根的, 怎样才能让它变成细丝状?(学生

9、说出自己的办法)教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作, 什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作, 让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。6、小结做毽子的步骤, 教师相机板书。7、小结学做毽子的方法：同学们, 刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子, 同学们可真了不起, 希望同学们在以后遇到困难的时候, 善于观察, 善于动脑, 动手做做看, 你一定会有自己的发现。学生是学习的主体, 课堂的主人, 教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动, 主动获取新知, 主动获取解决问题的能力。在这一过程中, 学生不仅学会了做毽子的方法,

10、而且能从中学会解决困难的方法, 培养了动手能力, 激发学生勇于探究的兴趣。(四)小组合作, 制作毽子。1、引言：学会了做毽子的方法, 我们下一步该干什么?(做毽子)下面我们就以小组为单位, 共同制作毽子, 比一比, 在老师规定的时间内, 哪一个小组做的花样多, 哪一个小组做的既美观又实用?2、教师出示制作当中应注意的问题3、学生制作, 教师巡回指导。4、展示, 评价, 试踢。充分发挥小组的力量, 培养学生与他人合作的能力, 学会与人交往, 与人合作。(五)学踢毽子, 感受快乐。1、教师示范毽子常见的几种踢法。2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。(六)拓展延伸1、引言：看到同学们开心的样子, 老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目, 到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。1984年, 国家体委将毽球列入全国比赛项目, 每年都要举行毽球比赛。接下来, 我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。2、教师播放视频。(七)小结收获, 布置作业。1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了, 在这一节课中, 你都学到了些什么?