教学设计：幼儿观察事物的教案中班

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 幼儿观察事物的教案中班 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校幼儿观察事物的教案中班温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。观察力的培养, 首先是要接近大自然, 培养浓厚的观察兴趣。当然, 我们所说的观察, 实施中和思考相伴随的。在美丽广阔的大自然中, 有许许多多值得细心观

2、察的事物。这次笔者给大家整理了幼儿观察事物的教案中班, 供大家阅读参考, 希望大家喜欢。幼儿观察事物的教案中班1一、活动目标 、感知物体摩擦后产生的静电现象。、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。、启发幼儿发散思维, 培养幼儿观察能力和操作能力。二、活动准备：物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。经验准备：幼儿接触过静电现象三、重难点分析重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。难点：能够大胆猜想和认真验证。四、活动过程：(一)魔术纸娃娃站起来1、出示人形纸片, 教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦, 并对幼儿说：老师会变魔术, 能用一把

3、尺子就让纸娃娃站起来。2、教师示范后, 幼儿动手操作并说一说自己是否成功。(二)初步感知静电现象1、教师再次演示魔术, 幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。现在老师再把这个小魔术做一遍, 请你们仔细观察老师做了什么动作。2、幼儿动手尝试, 与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦, 力度多少)4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电, 静电将纸娃娃吸了起来。(三)大胆猜想1、出示丰富的操作材料, 请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。2、幼儿先自己猜想, 再进行小组讨论, 将猜想结果记录在记录卡上, 教师鼓励幼儿大

4、胆猜想, 启发幼儿发散思维。(四)尝试操作1、幼儿动手操作, 把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦, 然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑, 验证猜想结果。2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同, 并进行示范操作。(五)生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象, 如：塑料梳子梳头发时, 头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音, 黑暗中会发现小火花;天气干燥时, 长时间走路, 由于摩擦会产生静电, 衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。(六)游戏头发飞起来1、教师示范游戏, 将对方的头发摩擦飞起来。2、幼儿互相结对做摩擦游戏, 先让每个男孩和女孩对应。然后女孩

5、和女孩之间互相游戏, 并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示, 看谁先把对方的头发摩擦飞起来。幼儿观察事物的教案中班2活动目标1、通过看、摸、闻、掰等方法, 发现蒜头的特征, 体验发现的乐趣;2、了解蒜头在春天会发芽, 激发对种子发芽的探索兴趣。活动准备1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。活动过程1、出示蒜头, 猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么形状的, 像什么?2、幼儿人手一个蒜头, 有序地观察、探索看一看、摸一摸, 发现了什么?闻一闻, 发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰, 发现了什么?蒜头穿了

6、几件衣服, 它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣), 给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分享你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、出示已经发芽的蒜瓣, 激发幼儿探索兴趣小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣, 让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了, 我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号, 把蒜瓣种在纸杯中, 鼓励他们继续观察, 并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!幼儿观察事物

7、的教案中班3设计意图这几天, 我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇, 我走上前去, 原来孩子们正在观察小蚂蚁。为了满足孩子们的好奇心, 让孩子对蚂蚁有更详细地认识, 我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁, 放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动, 让幼儿通过观察、学习, 了解蚂蚁的外形特征和生活习性, 培养幼儿的观察能力和合作意识。活动目标1、通过观察蚂蚁, 萌发幼儿团结互助的意识。2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。活动准备1、选择安全、合适的观察场地, 提供放大镜、大纸箱, 并把幼儿的观察情况作成课件。2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等, 准备录音机、磁带, 制

8、作活动内容的相关课件。3、用诱饵捕捉蚂蚁, 放进昆虫盒。4、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的23倍)和小篮子。活动过程一、谜语导入, 引出课题, 从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地, 近看黑驴运米, 不怕山高道路陡, 只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁), 从而引起幼儿的学习兴趣, 引出课题。二、出示幼儿观察蚂蚁的课件, 引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：(1)你从哪儿找到了小蚂蚁?(2)蚂蚁长得什么样?(3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么?通过观看课件, 让幼儿大胆发言, 回忆观察到的情况, 教师及时进行鼓励和指导。三、使用放大镜进一步观察蚂蚁

9、的外形特征和活动(或图片)。给幼儿分组, 让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁, 并鼓励幼儿把自己的发现画下来。四、出示课件, 教师总结, 让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。五、欣赏并表演歌曲蚂蚁。六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来, 人多力量大的道理。七、游戏：“蚂蚁搬豆”, 巩固认识。教师扮蚂蚁妈妈, 幼儿扮小蚂蚁, 四散地站在场地一端。游戏开始, 教师说：“孩子们, 咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋, 爬过纸箱和垫子, 跑到场地另一端, 拾一颗小豆跑回家中, 将小豆放进小篮。如此反复进行, 直到把豆全搬完。活动延伸1、教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品,