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1、幼小衔接简介幼小衔接就是幼儿园与小学教育衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。幼儿园教育指导纲要也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此幼儿教育机构研究幼小衔接，做好衔接工作是十分必要的，使这年龄段幼儿从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。幼小衔接应该是在学习上尊重幼

2、儿的年龄特点，在时间上与小学过渡，在能力上和社会搭桥。为了孩子真正的实现幼小衔接，我园聘请心理学专家和长期从事小学教育的专家经过调查，研究整理出来了一套适合56岁孩子发展的幼小衔接辅导方案，设立幼小衔接班。幼小衔接出现的问题一、 幼儿园和小学之间缺乏联系幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，没有许多的规章制度制约着他们；而小学却是以学习为主，知识的迁移能力需要很强，一进校门就有许多的规章制度约束学生。由于不能像幼儿园那样自由，还要做作业，因此不少小学生开始厌学。二、幼儿教育小学化，忽视幼小衔

3、接工作的重要性1、幼儿园教育活动小学化许多家长简单地认为提前学些小学的教材，就可以减轻入学的压力，就是为入小学做好准备，一些幼儿园也将小学的教材直接搬到幼儿园来。要求幼儿尤像小学生一样以学习，也没有从幼儿学习的特点入手，缺少幼儿园应有的教具演示、生动的游戏等，这严重违背了教育规律。孩子的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么，怎么学习都是有规律的。2、家长盲目要求有些家长认为会读、写、算的孩子就是聪明的孩子，于是要求幼儿园要教会孩子汉语拼音、20以内的加减法等。所有家长都不想自己的孩子落在别人后面，这是很正常的，但是这不符合幼儿学习特点，幼儿园的孩子以形象记忆为主，数学的符号以及汉字对孩

4、子来说比较抽象，难理解，易造成孩子厌学，不愿意去幼儿园，这对幼儿来说是一个严重的身心摧残。3、孩子自信心膨胀而进入小学后，已学过一年级知识的幼儿，经常会得到老师和家长的表扬，自信心膨胀，注意力不集中。等学习新的知识，孩子学习进度则会缓慢，老师批评，家长训斥，导致孩子出现学习压力、交往压力，甚至厌学、逃学。三、忽视全面的教育衔接,注重于片面的、局部的衔接在幼小衔接方面大多幼儿园和家长注重于智育的衔接，重视知识，特别是数学、语文知识的教学，却忽视了对幼儿发展同样至关重要的艺术教育和能力方面的衔接，特别是忽视幼儿社会适应能力的衔接。同时，由于大多幼儿教师没有经过小学教育的专门训练，对小学教学要求不甚了解，所教知识和技能不够规范，使幼儿养成不正确的学习习惯，如

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