2017 2018高中语文 第四单元 14诗经两首课件 粤教版必修1

1、第四单元,古典诗歌,1,14,诗经两首,补国学,1,子曰：“己所不欲，勿施于,人。,论语,颜渊,译文,孔子说,自己不想要的,不要加给别人,品悟,要学会推己及人,自己不想,要的,不可强加于人,即使是你喜欢的,也不可强求他人同样喜欢,2,庄子曰：“以富为是者，不能让禄；以显为是者,不能让名；亲权者，不能与人柄。,庄子,天运,译文】庄子说,以财富为追求对象的，便不能让,人利禄；以荣显为追求对象的，便不能让人名誉；迷恋权,势的，便不肯给人柄权,品悟】对富贵利禄过于上心的人，不会与人分享美,好的东西,3,老子曰：“知人者智也，自知者明也。,道德,经,德经第三十三章,译文】老子说,能够透彻了解别人思想行为

2、的人,是智慧,能够正确认识自身的长短优劣的人叫作高明,品悟】能有自知之明，才是真正的达人,夯基础,一、作品介绍,诗经是我国最早的一部诗歌总集，相,传为孔子所编定，最初称为诗，是儒家的,经典,儒家经典有“四书”“五经”等。“四书,指大学中庸论语孟子；“五,经”指诗书礼易春秋,之,一。诗经约成书于公元前,6,世纪的春秋时期,共,305,篇，所以又称为诗三百,二、背景剖析,诗经里的作品多方面地描写了公元前,11,世纪西周,初年至公元前,6,世纪春秋中期的古代社会生活，表现了不,同阶级和阶层的人在现实生活中的感受，真实地反映了当,时的社会现实。其中有许多诗歌密切地联系政治，针砭时,弊。有些关于下层人民

3、的反剥削、反压迫的诗更是反映了,当时社会生活中最本质的现象,诗经,的这种现实主义精,神为后人所重视，并对后世诗歌创作产生了巨大影响,统治阶级采集诗歌编纂成诗经的目的，除用以教,育自己的子弟和娱乐外,主要是了解人民的反映,考察其,政治效果,以便进一步巩固自己的统治,所谓“王者所以,观风俗,知得失,自考正也,汉书,艺文志,文艺略,本文两篇都选自,国风,国风,保存了不少劳动人民的,口头创作,具有浓厚的民歌特色,这些周代民歌表达了劳,动人民的思想感情和他们对社会生活的认识,以婚姻恋爱,为主题的民歌，在国风中有较大的数量,在阶级社会中，婚姻制度是社会制度的有机组成部,分,国风中这类诗歌对此有强烈的反映。

4、由于妇女特,定的社会地位,不合理的婚姻带给她们的痛苦更深,所以,这类诗歌多从女子方面来抒写,氓就是有代表性的一,篇,国风中还有不少恋歌，劳动人民的经济地位和劳,动生活，决定了这些恋歌健康、乐观的基调,静女就,是这种表现爱情生活的和谐与喜悦的小诗,三、知识链接,诗经,六义”,六义”指的是风,雅,颂,赋,比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是表现手法,风”“雅”“颂”三部分的划分，是依据音乐的不同,风”包括,15,国的民歌，共,160,篇。“雅”分为小雅,大雅，是宫廷乐歌，共,105,篇。“颂”包括周颂、鲁颂和,商颂,是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌词,共,40,篇,赋,者铺陈，叙物言情，直歌其事，随物

5、赋形,比”者比喻，借物托情，有显有隐，意在词外,兴”者联想，触景生情，因物起兴,四、识记字音,1,字音辨识,1,正字音,城隅,踟蹰,娈,炜,归荑,帷裳,蚩,愆,期,垝垣,筮,咎,言,罔,极,彤,管,氓,夙兴夜,寐,咥,隰,2,多音字,汤,渐,期,答案,1)y,ch,ch,lu,n,wi,ku,t,w,i ch,n,ch,qin,gu yun,sh,ji,wn,t,n,m,n,s,m,i,x,x,2,tn,菜汤,shn,汤汤,jin,渐染,ji,n,逐渐,j,期年,q,日期,2,字形辨认,姝,殊,诛,偕,谐,陨,殒,徂,狙,沮,译,怿,绎,耽,忱,枕,询,殉,洵,答案,sh,姝丽,sh,特殊,z

6、h,诛杀,xi,白头,偕老,xi,和谐,yn,陨落,yn,殒命,c,自西,徂东,j,狙击,j,沮丧,y,翻译,y,悦怿,y,演绎,dn,耽误,ch,n,热忱,zhn,枕头,x,n,询问,x,n,殉难,x,n,洵属可贵,五、正确理解词语,1,词语释义,1,静女其姝,_,2,俟,我于城隅,_,3,贻,我彤管,_,4,抱布贸,丝,_,5,乘,彼垝垣,_,6,自我徂,尔,_,7,靡,有朝矣,_,答案,1,美丽,2,等待，等候,3,赠送,4,买，交,易，交换,5,登上,6,往，到,7,没有,2,通假字,1,爱,而不见,_,2,说,怿女,美,_,3,自牧归,荑,_,4,匪,女之为美,_,5,将子无,怒,_

7、,6,于,嗟鸠兮,_,7,犹可说,也,_,8,隰则有泮,_,答案,1,爱,通“薆,隐藏,遮掩,2,说,通“悦,喜爱；女，通“汝”，你，这里代指“彤管,3,归,通“馈,赠送,4,匪,通“非,不是,5,无,通“毋,不要,6,于，通“吁”，叹息,7,说，通“脱”，解脱,8,泮，通“畔”，边，岸,3,词类活用,夙,兴夜,寐,_,答案,夙”“夜”名词作状语,4,一词多义,其,静女其,姝,其,叶沃若,咥其,笑矣,答案,形容词词头，无意义,代词，它的,代词，他们,5,古今异义,1,氓,古义,今义,2,涕,古义,今义,3,宴,古义,今义,答案,1,古义,民众,百姓,诗中指女主人公的丈夫,今义：流氓,m,ng,

8、2,古义：眼泪,今义：鼻涕,3,古义：欢乐,今义：宴会,六、文言文句式,1,秋以为期,_,2,俟我于城隅,_,答案,1,宾语前置,2,介宾后置,阅读课文，回答问题,1,爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样,的形象,答,_,答案,刻画了少女天真活泼、调皮可爱的情态和,我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情,2,自牧归荑，洵美且异”作者夸赞荑草的用意是,什么,答,_,答案,夸物实际上是夸人,这里还是双关,最后两句,小伙子就直接敞开心扉，并不是物本身有多么美好，而,是爱人及物，托物抒情,3,静女其姝,俟我于城隅,爱而不见,搔首踟蹰,你能说说这样写的好处吗,答,_,答案,姝”即美丽、漂亮,

9、城隅”，城上的角楼,一说是城边的角落。男青年如期来到约会地点，静女同,他逗着玩，隐藏起来，使他发现不了，急得他抓耳挠腮,徘徊不定。诗人绘声绘色地通过一系列连续动作化的镜,头，摄下了这对青年男女恋爱生活的画面，内容和表现,上的真实，使人物“呼之欲出,4,静女是以谁的口吻写的？描绘了什么场景,格调怎样,答,_,答案,本诗是一首以男子口吻写的活泼生动的情诗,诗歌把民间男女约会时的情景描摹得生动逼真，充满了,活泼的生活气息和明朗纯朴的民歌风味，格调轻松优美,5,从全诗看,氓在对比中描写了女主人公什么,样的性格？女主人公从自己的遭遇中认识到了什么,答,_,答案,婚前，女主人公纯真、热情；婚后，女主人公,

10、清醒、刚烈。认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平,等的，从痛苦生活经历中得出教训：“于嗟女兮，无与,士耽,女之耽兮，不可说也,6,淇水汤汤，渐车帏裳”两句应如何理解,答,_,答案,以“淇水”起兴,引出女子被弃而回娘家的悲,惨遭遇，表现了女子内心惊涛骇浪般的痛苦,7,桑之未落，其叶沃若”用了什么表现手法？有,没有其他意义,答,_,答案,用了“起兴”的手法,即先说出一个事物,以,引起下文所要歌咏的对象。这一句“兴”中也有“比,以“桑”设喻,其叶沃若”喻女子青春美丽,8,氓哪些地方运用了对比的手法,答,_,答案,1,人物自身婚前婚后的对比。女主人公婚前,纯真、热情,以尔车来，以我贿迁”，婚后辛苦、受

11、辱,自我徂尔，三岁食贫”“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴,夜寐，靡有朝矣”；氓婚前情深,信誓旦旦”，婚后负,心,二三其德,2,女主人公婚前婚后对感情的态度的对比。女主人,公婚前憧憬幸福的婚姻，婚后对婚姻心灰意冷,无与士,耽,3,女主人公婚前婚后性格对比,女主人公婚前热情,善良,将子无怒，秋以为期”，婚后坚强、刚烈,反,是不思，亦已焉哉,9,静女和氓表达的思想感情有何异同,答,_,答案,两首诗都表现了追求幸福生活的强烈愿望,静,女大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌,氓,的主人公感情更为复杂，初始她怀着对爱情的忠诚决心,及尔偕老”建立了家庭，因此丈夫的负心就给她造成,了巨大的感情伤害，但她并没有在“

12、静言思之，躬自悼,矣”的痛苦中不能自拔,而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心“反是,不思,亦已焉哉,义无反顾地离开丈夫,开始新的生活,更表现了人格的尊严,1,静女把人物的心理活动描绘得非常细腻、传,神，请分析少年在诗歌中的情感变化,答,_,答案,静女其姝,俟我于城隅”与少女相约在城隅,见面，少年的心中充满了喜悦与期待；“爱而不见，搔,首踟蹰”，到了约定的时间、地点，却见不到少女的身,影，少年非常地焦虑；到后来，姑娘以礼物相赠，少年,爱不释手，非常高兴，内心充满对姑娘的无限爱意,少年前后心情的变化，展示了青年男女纯真的爱情,从少年的角度来表现女子的美丽、可爱，更显出他的痴,情,2,如何理解静女

13、中男子所接受的两件礼物,答,_,答案,照理说,彤管比荑草要贵重,但男主人公对受,赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的,色泽，而对受赠的普通荑草却大赞“洵美且异”，显然,欣赏的不是其外观而是别有所感,原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而,意深，重的是情感的寄托、表达。接受彤管，想到的是,它鲜艳的色泽，那种“说怿”只是对外在美的欣赏；而,接受荑草，感受到普通的小草也“洵美且异”，则是对,她所传送的那种有着特定内容的异乎寻常的真情的深切,体验，而初生的柔荑将会长成茂盛的草丛，也含有爱情,将进一步发展的象征意义,3,氓揭示了怎样的社会背景,答,_,答案,从父系氏族公社成立后,妇女就

14、成为家族的附,庸，受到男性的支配和压迫。到了奴隶社会，妇女的社,会地位就更为下贱，尤其是劳动妇女，她们沦为家庭的,奴隶，成了可以随便买卖的产品,氓中的女主人公就,是生活在这样一种社会环境中,兄弟不知，咥其笑矣,她受到氓的遗弃绝不是偶,然的，也不是个别的，它是一种社会制度的产物,氓,之所以成为文学史上最有名的一首弃妇诗，其关键就在,于通过两个鲜明形象的刻画和一个女子的婚姻悲剧，深,刻地批判了当时不合理的婚姻制度和社会现实,整体把握,一、内容梳理,静女,青年赴约（爱之深切,不见、急盼,回忆喜爱,赠彤管,赠荑草,爱女及物,爱之美,二、主旨把握,静女,以第一人称“我,男青年,的口吻描写了恋,人约会的情

15、景，描绘了“我”见到恋人前后的不同心情,把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼，充,满了浓郁的生活气息,氓以第一人称“我,女主人公,的口吻，描述了,一个妇女被丈夫遗弃后，回忆当初恋爱、结婚的经过以,及婚后的遭遇，诉说了自己对不幸婚姻的痛苦、怨恨之,情，同时也表现了该女子坚毅的性格,三、艺术特色,1,静女借物写人，借物传情，细节描写，突出个,性,如首章的“爱而不见,搔首踟蹰,写静女故意藏起,来,从暗处观看赴约情郎“搔首踟蹰”的逗趣,窃笑情景,二章的“彤管有炜”、三章的“自牧归荑”，既借“彤,管”象征了静女的一片痴心和热情,又借“彤管”“荑”显现诗中青年男子的憨厚、诚,笃的形象。他“爱屋及乌,连姑娘送的彤管、荑草也无,比珍爱，由物及人，从细节上表现了他对姑娘真挚的情,感,2,氓运用对比、比兴手法,如一、二两章氓婚前对女主人公的心急情切与后四,章氓婚后背情变心行为的总对比