牛津小学英语2B教案全册[1]

1、牛津小学英语2B教案课 题：Unit1Doyoulikewinter?第一课时 教材类型：所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/02/25浏览人数：1 教案内容： 教学目标1、 能听懂、会说单词winter.2、 能听懂、会说句型Do you like?及其回答及其回答Yes, I do.和No, I dont.3、会唱歌曲Seasons song.教学重点1、能正确地听说单词winter和like。2、能正确地运用日常交际用语Do you like?及其回答及其回答Yes, I do.和No, I dont.教学难点： 能比较自如地应用Do you like?并能作出

2、相应的回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、Warm upNice to meet you.Happy New Years Day!二、presentation and practice1、学习生词winter(1)T: This Spring Festival Ireceived many presents. Look! Do you like this pig?Ss: Yes, I do .T: Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。S: Yes, I do .T:那不喜欢的同学该怎么回

3、答呢？引导学生说出No,I dont.(2)取出一根香蕉T: Do you like this banana?S: Yes, I doS: No, I dontT:可以重复说几遍并板书。特别关注学生Yes,I do.和No,I dont.的正确发音。(3)然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。T: winterS:跟读T: Do you like winter?S: Yes, I do. No, I dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like

4、?并作出相应的肯定和否定回答。教学调整 教学反思： 课 题：Doyoulikewinter?第二课时 教材类型：所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/02/25浏览人数：1 教案内容： 一、Warm upGood morning, boys and girls.二、presentation and practice1、学习生词spring, summer, autumn ,(1)T: This is my favourite fruit. Look! Do you like this apple?Ss: Yes, I do .T:.教师拿着水果重复用 Do you li

5、ke?这个句型问学生。S: Yes, I do .T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No, I dont.(2)取出一根香蕉T: Do you like this banana?S: Yes, I doS: No, I dontT:可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。T: spring S:跟读T: Do you like spring?S: Yes, I do. No, I dont.用同样的方法学习summer ,autumn 三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Sing a song: Seasons song五、Assi

6、gn homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答Yes, I do. No, I dont.教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Atthezoo第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/03/04浏览人数：2 教案内容： 教学目标1、 能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。2、 能使用特殊疑问句What do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。3、会说歌谣Five little monkeys.教学重点1、能听懂

7、，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。教学难点： 能比较自如地应用What do you like?并能作出相应的回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、Warm upGood morning,boys and gilsDo you like animals?(Yes I do.No I dont.)二、presentation and practice1、(1)T:This is a picture of spring. I like spring.Do you like spring?Ss:Ye

8、s,I do .T:教师拿着图片重复用 Do you like?这个句型问学生。S: Yes,I do . No I dontT:Look !I have four pictures of four seasons.Which season do you like?Please guess and choose.T:Which season do you like?Ss:I like(2)取出一个动物图片T:Do you like monkeys?S: Yes,I doS: No,I dontT:指导学生正确发音(3)然后老虎图片，教授liger这个单词。T:ligerS:跟读T:Do you

9、 like tigers?S: Yes,I do. No,I dont.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快同样方法学习panda,bear,lion三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assign homework1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Atthezoo第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/03/04浏览人数：3 教案内容： 一、Warm upGood morning,boys and girls。Le

10、ts sing z song:seasons song二、presentation and practice1、(1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey?Ss:Yes,I do .T:.教师拿着图片问学生What do you like?S:引导学生说出 I like .T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Say a rhyme:Five little monkeys五、Assign homework1、课后与

11、同桌练习对话用上句型What do you like?并根据自己的爱好作出相应的回答I like .教学调整 教学反思： 课 题：Unit3Whatcanyousee?第一课时 教材类型：校本课程所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/03/06浏览人数：2 教案内容： 教学要求；1、听懂特殊疑问句What can you see ?并能根据实际情况用I can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确3、能听懂、会说、初步认读plane, boat, train, jeep四个交通工具类单词，发

12、音正确。4、会唱歌曲Row,row,row your boat.教学重点：1、懂特殊疑问句What can you see ?并能根据实际情况用I can see作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确。Teaching procedures:Step 1 Warming-up1.Greetings.Good afternoon,boys and gils!2.How are you today?3.Enjoy a song Seasonssong.Step 2 Presentation and Practice1. Tal

13、k about the market and teach the new sentence: I can see.2. Show a kaleidoscope and teach the new sentence What can you see?3. Guessing game -let students guess the new word plane.4. Show a picture and teach boat.5. Group work.6. Listen and guess Teach the new words train and boat.Step 3 Practice an

14、d Consolidation1. Review the words.2. Fun time Practice the sentences: What can you see? I can see3. Sing a song.4. Read the book.5. Happy hour Let the students play by themselves.Step 4 HomeworkVisit the zoo and the park with partners, then talk about what they can see.教学调整 教学反思：课 题：Whatcanyousee？第

15、二课时 教材类型：所属学科：英语2B（二下）主备教师：秦红梅备课时间：2008/03/06浏览人数：2 教案内容： Teaching procedures:Step 1 Warming-up1. Greetings.Good afternoon,boys and gils!2. How are you today?3. Say a rhyme：Five little monkeys.Step 2 Presentation and Practice1. Show the sentence What can you see?Review the sentence2. Guessing game -

16、let students guess the word plane.3. Show some pictures and review the other words.4. Group work.5. Listen and guess review the words.Step 3 Practice and Consolidation1. Review the words.2.Fun time Practice the sentences: What can you see? I can see3.Sing a song：Row,row,row your boat.Step 4 Homework

17、 课后与同桌练习对话then talk about What can you see? I can see”教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mytoys第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/3浏览人数：4 教案内容： 教学目标：(1) 能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。(2) 能听懂特殊疑问句What do you have？(3) 初步学唱歌曲My lovely doll。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。（2）能听

18、懂特殊疑问句What do you have？教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册P15课外：朗读B部分至熟练教学过程：A. Free talk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等T：What can you see？S：I can seeT：Do you like？S：Yes，I do./No, I dont.先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。比如：I like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。B、Look and learn 1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个

19、单词的基本发音。2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。T: What do I have？Can you guess？鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。T: Look，I have a doll.出示doll玩具,学习朗读单词doll.2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来

20、。 CSing a song播放My lovely doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。D、Practise 活动手册P15：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。E、Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼主要板书设计：Unit4 My toysa doll， a puzzle，a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mytoys第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语

21、2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/3浏览人数：3 教案内容： 教学目标：1、能听懂特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、能使用特殊疑问句What do you have？向他人询问，语音语调正确。教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、能使用特殊疑问句What do you have？向他人询问，语音语调正确。教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册P13-14课外：听，读A部分至熟练教学过程：A. Free talk:1、T：Hello, look！

22、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。T：I have a doll.引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话B、Learn to say1、学习对话：1）出示A部分场景挂图T：Look, I have a doll.Yang Ling has a doll, too. What does Mike have? Lets listen.2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人

23、一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。C、Practise 1、活动手册P13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P14（1）指导学生观察图片，说说图片大意。（2）听录音完成练习。D、Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：Unit4 My toysa

24、 doll，What do you have？I have a puzzle， a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mytoys第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/3浏览人数：2 教案内容： 教学目标：1、进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。3、学习歌曲My lovely doll。教学重点难点：1、进一步巩固特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I

25、 have回答。2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P16课外：听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分教学过程：A. Free talk:1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。T：What do you have？引导学生用I have来回答。2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。B、Play a game1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。2、将学生分组活动，教师巡视指

26、导。CSing a song在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。D、Practise 1、活动手册P6（1）观察图片理解图片大意。（2）教师引导学生进行尝试练习。E、Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：Unit4 My toysa doll，What do you have？I have a puzzle，a yo-yo，a puppet教学调整 教学反思： 课 题：Unit5Atschool第一课时 教材类型：牛津版所

27、属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/22浏览人数：2 教案内容： l教学目标：1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、初步会说歌谣 Lets learn 。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图l作业设计安排：课内：活动手册P19课外：朗读B部分至熟练l教学过程：A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll学生在

28、演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)T: Look, I have a box here, guess, whats in it ?S: （学生猜测）T: （教师出示物品）Look, I have a .What do you have?S: I have a .3、与多个学生交流后引入T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,.S: T: Look, I have a timetable of our calss. Please lo

29、ok here.B、Look and learn T: what lessons do we have? Lets look.1、出示语文书本，教学单词。1）Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。2、read after the tape( partB)3、单词操练1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths, one, two, three.English, English, A,B,C.Music,Music, do, re, mi.Art, A

30、rt, draw you and me. 2) “快速反应“看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；3）小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”C、Practise 活动手册P19PartCRead and match在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。D 、Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。主要板书设计：Unit5 At schoolChineseMathsEnglishMusi

31、cPE Art教学调整 教学反思： 课 题：Unit5Atschool第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/22浏览人数：2 教案内容： 一、教学目标：1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。3、会说歌谣 Lets learn 。二、教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，

32、语音语调正确。2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图四、作业设计安排：课内：活动手册P17-18课外：听、读A部分至熟练五、教学过程：A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、听一听，找一找。师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。Chinese-学生拿出语文书；Maths_学生拿出数学书本B、Learn to say：1、示情境图1）一批外国客人在参观学校，他们很好奇的想了解他

33、们的课程。T：These are some of foreign visitors. Today theyre visiting Su hais school.T：listen!(师放录音) What lessons do you have?2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 We have 来回答。3）教学 we , 含义。T: listen carefully, what does Su Hai say?重得复放音，让学生听明白苏海的回答。板书： We have Chinese, Maths and Art.组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。2、

34、让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿，应用句型说说。3、“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。T: What lessons do you have on Monday?S : We have .,. and .C、Practise （1）活动手册partA ,B.1）A、Listen and tick在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。2）B、 listen and number先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。D、Assign homework（1）听

35、录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书计划：Unit5 At schoolChinese MathsEnglish MusicPE Art教学调整 教学反思： 课 题：Unit5Atschool第三课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/22浏览人数：2 教案内容： 一、教学目标：1、掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、能使用特殊疑问句what lessons do you have?并

36、根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。2、会说歌谣 Lets learn 。二、教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答，语音语调正确。2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图四、作业设计安排：课内：活动手册P20课外：朗读A、B部分五、教学过程：A. Free talk:1）师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。T: What do I have in my hand?S : (guess)

37、 you have T: yes, I have a book.T: please take out of your books.(让学生拿出各种不同课程的书本。)接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。2）结合复习rhymewe learn Mahts, one ,two, three!We learn English,a , b ,c !.3）T: please look at your time tables, then answer my questions.让学生看着课程表，进行回答。What lessons do you have on Monday?We have Chine

38、se, Maths . and .（可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。）B、Play a game本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上。活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。T: what lessons do you have on Monday?S: we have组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。C、Practise 活动手册P20Part D_look and say 这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型what lessons do you h

39、ave?I have.鼓励学生大胆开口说英语。D、Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书计划：Unit5 At school What lessons do you have ?We have .ChineseMathsEnglishMusicPEArt教学调整 教学反思： 课 题：Unit6Letscount第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/22浏览人数：2 教案内容： 一、教学目标：1、能听懂、会说祈使句Le

40、ts count the,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句How many?3、听懂、会说、初步认读seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。二、教学重点难点：1、听懂、会说祈使句Lets count the,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句How many? 3、听懂、会说、初步认读seven,eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。三、教具准备及辅助活动：l录音机、词语四、作业设计安排：课内：结合实际数数 课外：朗读B部分至熟练卡片、挂图五、教学过程：A、Free talk:复习161、师示一把铅笔T

41、: What are these?S: They are pencils.T: How many ?(师板书 How many? 并让学生猜想老师在问什么？)学说 How many?理解意思。S: One , two, three,.Pencils.T: What are these?S: They are rulers.T: How many?S : One ,two,.B、Look and learn1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。T: How many pencils? Lets count!教学， 认读count，/au/理解意

42、思。(通过动作，引导学生理解要求数的意思。)S: One ,two, three,教学seven， 学生个别读，同桌读，注意学生的发音。同上教学：eight ,nine, ten, eleven, twelve.2）Listen to the tape ,then read after it （part B）3）巩固教师将712这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。C、Practise 1） 教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆，数一数”2） 让学生将带来的学具，进行分组操练。并能简单运用句型：How many ?D、Assign homework（

43、1）听录音，读熟B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。.主要板书计划Unit6 Lets countLets count the.How many?seveneightnineteneleventwelve教学调整 教学反思： 课 题：Unit6Letscount第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语2B（二下）主备教师：姜金凤备课时间：2008/4/22浏览人数：2 教案内容： 教学目标：1、听懂、会说祈使句Lets count the,语音语调正确。2、能听懂并使用特殊疑问句how many?并能根据实际情况作出正确回答。3、能熟练认读seven,eight, n

44、ine, then ,eleven 和twelve,发音正确。3、会说歌谣 Numbers. 教学重点难点：1、能熟练使用本课句型进行交流；2、能熟练说出事物相对应的数字。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：熟练数数课外：听、读A部分至熟练教学过程：A、Free talk:1、T: (教师一一出示数字)boys and girls, can you read these numbers? Lets read together.S: One, two,three, four, five, six, seven, eight,nine, ten, eleven, twelve.2、师说出一个数字，学生用手势表示出来如：t: fives: 伸出5个手指。4、师示一些物品，并进行追问。T: Look,how many ? lets count.S: One,.(多进行练习几次。)B、Learn to say 1) 师出示课文挂图，先看懂图意。2）组织学生认真听对话录音2遍，听完对话，教师追问T:how many?S: eight.3) 组织学生分角色朗读。4）模仿练习学生可以利用身边的物品进行模仿对话练习。For example: How many?Lets count the rulers.Seven.C、Say a r