《牧童》音乐教学反思2篇_第1页
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文档简介

1、牧童音乐教学反思2篇牧童音乐教学反思2篇1这是一首斯洛伐克的儿童歌曲，这首歌曲主要描写了一位儿童放牧的情景，歌曲旋律活泼优美，在节奏方面有一个特点是“切分节奏”。为了让学生更好地掌握“切分节奏”，我组织学生进行节奏游戏练习。但练习完以后，在学生唱歌曲的旋律时，事与愿违，学生还是掌握不好。像一二句的第一小节没有切分音，第二小节是切分音，学生要么一二小节都唱成有切分音，要么都唱成没有切分音，与原歌曲的旋律大相径庭。学生学的很困难。但是在整句合起来的时候还是错了。这是二声部的歌曲，教师用书上是两个课时完成的内容，而我却压缩在一节课中完成，同学们学得有些吃力。牧童音乐教学反思2篇2教学设计【教学目标】

2、1.有感情地诵读古诗。背诵牧童。2.学习古诗，理解故事大意。体会古诗描绘的自由自在的情境。【 教学重难点】1.边诵读边想象古诗描绘的画面。2.对牧童自由自在的生活的体认。【教学过程】一、激趣导入同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗牧童，请和老师一起写课题。2.讲解“牧”字的偏旁，读题。3.复习古诗的学法（1）对照注释 （2）查工具书（3）联系上下文和生活（4）看插图板书：看查联照二、学习古诗（一）自主读诗，理解大意。（二）诵读指导1.教师指导诵读：想象：铺（望无际 郁郁葱葱）听音乐：弄（悠扬 优美 动听）动作演示：归（悠闲 惬意）猜测：卧（舒适 安闲）2.整体诵读3.写法指导（1）有远及近（2）景人情的融合三、拓展练笔“不脱蓑衣卧月明”（1）牧童睡不着，他在想什么（2）牧童睡着了，他会梦到什么呢?教学反思1.逐句教诵既费时又切割了古诗的整体美。2.古诗教学重点应落脚到意境上，而不是写法上。3.一课一得。教者应该有时间观念。微型课要在前12分钟突破重难点。4.教学设计要

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