二年级道德与法治下册 第三单元 绿色小卫士 9 小水滴得诉说教案 新人教版

二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士9小水滴得诉说教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士9小水滴得诉说教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第三单元“绿色小卫士”中的第9课“小水滴的诉说”。课程内容主要围绕水资源的珍贵和保护展开，通过讲述小水滴的诉说，引导学生认识水的重要性，明白节约用水的必要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学习的道德与法治知识相联系，如尊重自然、保护资源等。同时，学生在生活中对水资源的利用和保护已有初步的认识，这为本节课的学习提供了现实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环保意识和行为。通过学习小水滴的诉说，使学生深刻理解水资源的重要性，认识到节约用水的必要性，进而形成尊重自然、保护资源的道德观念。同时，通过实践活动，培养学生实际操作能力，使他们在生活中能够自觉地履行节约用水、保护水资源的行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在生活中已经对水资源有了初步的认识，知道水的重要性，也在其他课程中学习过节约资源、保护环境的知识。他们对于简单的道德观念和行为规范有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们善于观察，能够通过实践活动来加深对知识的理解。在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励来发挥自己的潜能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对水资源的珍贵性和保护措施的理解有难度。他们可能难以理解为什么水资源是如此珍贵，以及如何在日常生活中做到节约用水。此外，对于一些概念性的知识，如水循环，他们可能难以理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解小水滴的故事，引导学生了解水资源的珍贵和保护的重要性。

-讨论：学生分组讨论生活中节约用水的实例，分享彼此的观点和经验。

-案例研究：分析水资源短缺的地区和解决方法，让学生了解实际问题并思考解决方案。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于节约用水的项目，如设计宣传海报或编写口号。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演小水滴的角色，向同学们诉说水资源的重要性，培养学生的表达能力和同理心。

-实验：进行水的过滤实验，让学生亲身体验水资源的重要性，并了解保护水资源的措施。

-游戏：设计一个关于节约用水的互动游戏，让学生在游戏中学习节约用水的方法和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示小水滴的故事、水资源短缺的图片和相关数据，生动形象地传达知识。

-视频：播放关于水资源的视频，让学生更直观地了解水资源的珍贵和保护的必要性。

-在线工具：利用在线工具进行水资源知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师准备PPT、视频、在线工具等教学资源和材料。

-学生预习课文，了解小水滴的故事。

2.导入新课（5分钟）

-教师通过一个关于水资源的谜语或问题引起学生的兴趣。

-学生分享他们对水资源的已有知识。

3.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示小水滴的故事，引导学生了解水资源的珍贵和保护的重要性。

-学生认真听讲，记录重点知识。

4.互动讨论（5分钟）

-学生分组讨论生活中节约用水的实例，分享彼此的观点和经验。

-教师引导学生思考节约用水的原因和方法。

5.实践活动（10分钟）

-学生分组进行水的过滤实验，体验水资源的重要性。

-教师指导学生操作实验，解答他们的疑问。

6.角色扮演（5分钟）

-学生扮演小水滴的角色，向同学们诉说水资源的重要性。

-教师引导学生表达自己的观点，培养他们的表达能力和同理心。

7.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论水资源短缺的地区和解决方法。

-教师引导学生思考实际问题并思考解决方案。

8.项目导向学习（10分钟）

-学生分组完成一个关于节约用水的项目，如设计宣传海报或编写口号。

-教师指导学生进行项目设计，提供帮助和鼓励。

9.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学知识，总结节约用水的重要性。

-学生分享自己的学习心得和体会。

10.课后作业（5分钟）

-教师布置一道关于节约用水的实践作业，如记录一周的用水量并思考如何节约用水。

-学生完成作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.理解水资源的重要性，认识水资源的珍贵性，并意识到节约用水的必要性。

2.掌握节约用水的方法和技巧，如关闭水龙头、使用节水设备等。

3.理解水循环的基本概念，知道水资源的利用和保护措施。

4.培养尊重自然、保护资源的道德观念和行为习惯。

5.提高表达能力和团队合作能力，能够通过讨论、角色扮演等方式与他人交流和合作。

6.增强环保意识，积极参与保护水资源的实践活动，如参与节水宣传、组织节水活动等。

7.培养批判性思维能力，能够分析水资源问题并提出合理的解决方案。

8.培养创新能力和问题解决能力，能够设计和实施一些创新的节水措施。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括水资源的珍贵性、节约用水的方法和水循环的概念。

-学生总结出保护水资源的重要性，以及如何在日常生活中实践节约用水的行动。

-教师强调学生作为绿色小卫士的责任，鼓励他们在生活中积极保护水资源。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识的理解和掌握程度。

-学生独立完成检测题目，教师巡回解答学生的疑问并提供帮助。

-教师根据学生的答题情况，了解他们对知识点的掌握情况，及时进行反馈和讲解。

-学生通过当堂检测，巩固所学知识，提高自己的学习效果。

课堂小结和当堂检测的时间为15分钟。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于水资源保护的书籍或文章，如《蓝色地球》、《水的故事》等，以深入了解水资源的珍贵性和保护措施。

-提供一些与水资源保护相关的视频资源，如纪录片《蓝色星球II》、环保组织的宣传视频等，让学生通过视觉影像更深入地了解水资源问题。

-引导学生参观当地的水源地或污水处理厂，亲身感受水资源的重要性和保护的实际操作。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们在阅读或观看拓展材料后，进行思考和总结。

-学生可以撰写一篇读后感或观后感，表达自己对水资源保护的认识和体会。

-学生可以参与一些与水资源保护相关的实践活动，如加入环保组织、参与节水宣传活动等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的学习和拓展。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学的效果以及学生的学习情况。我会在课堂上观察学生的反应和参与度，以及通过课后作业和学生的表现来评估他们的理解程度。

在教授《小水滴的诉说》这一课时，我发现学生们对于水资源的珍贵性和节约用水的重要性有了更深刻的理解。他们在讨论和实践活动中的积极参与让我感到欣慰。然而，我也注意到，一些学生在理解水循环的概念上存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实验和案例研究来帮助学生更好地理解这一概念。

此外，我也观察到一些学生在角色扮演活动中表现得非常积极，而另一些学生则相对较为内向。为了鼓励更多的学生参与到课堂活动中来，我计划设计更多的小组合作任务，让每个学生都有机会发表自己的观点和经验。

在教学媒体和资源的使用方面，我发现PPT和视频资源能够有效地吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解知识点。因此，我将继续使用这些资源，并结合实际的案例和实验，让学生在多种感官体验中学习。板书设计1.本文重点知识点：

-水资源的珍贵性

-节约用水的方法

-水循环的概念

-保护水资源的重要性

2.关键词：

-水资源

-珍贵

-节约

-循环

-保护

3.重点句子：

-水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

-节约用水，从我做起。

-水循环让水资源不断更新，我们要保护好它。

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