五年级下册数学教学计划

1、教学进度安排 表周次时间教学内容预备周2.11-2.13报到注册、检查假期作业、开学第一课12.17-2.21图形的变换（4）22.24-2.28因数与倍数（2）、2、5、3的倍数的特征（2）33.3-3.72、5、3的倍数特征（1）、质数和合数（1）、整理和复习（2）43.10-3.14第二单元检测与评析（3）长方体和正方体的认识（1）53.17-3.21长方体和正方体的认识（1）长方体和正方体的表面积（3）63.24-3.28长方体和正方体的体积（4）73.31-4.4长方体和正方体的体积（3）、整理和复习（1）84.7-4.11粉刷围墙（1）、第三单元检测与评析（3）94.14-4.18

2、分数的意义（4）104.21-4.25真分数和假分数（3）、分数的基本性质（2）114.28-5.2约分（4）125.5-5.9通分（4）135.12-5.16分数与小数的互化（2）、整理和复习（2）145.19-5.23单元检测与评析（3）、同分母分数加、减法（1）155.26-5.30同分母分数加、减法（1）、异分母分数加、减法（3）166.2-6.6分数加减混合运算（2）、单元检测与评析（3）176.9-6.13统计（3）、打电话（1）186.16-6.20数学广角（2）、总复习196.23-6.28总复习、期末检测教研组意见教研组长： 教务处意见教务主任： 嘉鱼县鱼岳镇第二小学学科教学

3、计划五年级2班数学学科二O一四年春季教材编排特点及重点训练内容：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计等是本册教材的重点内容。本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5

4、、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体。学生学情：本班共有学生39人，通过上学期的教学发现，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。学生原有数学基础不牢固，优秀生不多，学困生不少（叶飞、赵子键、夏风、周奇明、杜钰、刘文杰、周家露）。这些学生口算和笔算能力差，经常抄错题，写错数，平时作业不动脑思考，有的甚至不完成，数量关系不清，解决

5、问题能力差。因此，平时教学时要特别关注这些学生的培养与辅导。在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。本班整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，最主要的还是我们要想方设法让课堂更是生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。优秀生学习特点和后进生成因：1、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳

6、定，思维灵活，对实际问题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。2、中等生对解决问题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。 3、班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。教学要求：1理解分数的意义和

7、基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋

8、转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12养成认

9、真作业、书写整洁的良好习惯。创新教学设计：1、多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。 2、加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。4、加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。5、加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。6、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 7、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 8、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中