2011-2012学年陕西省西安市远东一中八年级(上)月考物理试卷(10月份

1、2011-2012学年陕西省西安市远东一中八年级（上）月考物理试卷（10月份） 2011-2012学年陕西省西安市远东一中八年级（上）月考物理试卷（10月份）一、选择题（每题2分共40分）1（2分）小华在学习了一章后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（）A声音是靠物体的振动产生的B声音以波的形式传播C声音在固体中传播的速度小于340m/sD声具有能量2（2分）声音在介质中的传播速度，一般情况下从慢到快的是（）A气体、固体、液体B固体、气体、液体C固体，液体，气体D气体、液体、固体3（2分）关于声音的传播下列说法不正确的是（）A声音借助介质以波的形式传播B声音的传播可以没有介质C声音的传播速度

2、一般随介质的不同而不同D声音的传播速度与介质种类和温度有关4（2分）（2008宜昌）“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的（）A响度B音色C音调D频率5（2分）下列关于声现象说法中，正确的是（）A判断暖瓶是否灌满时，主要是根据声音的音色来判断的B“隔墙有耳”说明固体也能传声C“震耳欲聋”主要说明的音调高D“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越小6（2分）下列几种方法中，不能提高声音的响度的是（）A增大声源振动的幅度B用力敲击发声体C离声源近些D提高声源振动的频率7（2分）如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（）A适当改变心脏跳动频率，使音调

3、变高B缩短和病人之间的距离，增大声音的响度C减小声音的分散，增大声音的响度D可以增大心脏跳动振幅，使响度增大8（2分）能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在小溪边听到“哗哗”的流水声9（2分）（2005上海）图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A响度与吸管长短的关系B音调与吸管材料的关系C音调与吸管长短的关系D音色与吸管材料的关系10（2分）下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）A在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B放在真空罩

4、里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同D锣发声时用手按住锣，锣声就消失了11（2分）男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A音调低，响度大B音调低，响度小C音调高，响度大D音调高，响度小12（2分）有的电视机遥控器上有如图这样一个按钮，它的作用是（）A改变音调B改变音色C改变频率D改变响度13（2分）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，原因是（）A行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢14（2分）

5、（2007宜昌）为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（）A教室内保持安静，不讲话B在教室周围植树C每个学生都戴一个防噪声耳罩D在教室内安装噪声监测装置15（2分）经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的（）A速度太快B响度太小C频率太高D频率太低16（2分）用一支原来示数为38的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35，那么体温计的示数为（）A38B37C36.5D3517（2分）夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（）A扇来的是凉风B扇来的风从身上吸掉了

6、很多的热C扇风可使空气温度降低D扇来的风能加快汗液蒸发，使人体被更快地吸热18（2分）为了“非典”防治，其中重要措施之一就是要监控“疑似病人”的体温是否异常为了保证“疑似病人”的身心健康，在检查病人体温时，为了避免交叉感染，应在测量每次体温后，对体温计进行消毒，下列消毒方法可行的是（）A用自来水冲洗B在沸水中煮沸C用酒精灯火焰烧D用酒精棉球搽拭19（2分）小明用如图所示的装置炖食物，碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后碗中的汤（）A同时沸腾了B稍后也沸腾了C温度低于沸点，不会沸腾D温度达到沸点，但不会沸腾20（2分）两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入同一杯热水中，水银柱上

7、升的高度和温度示数分别是（）A上升高度一样，示数相等B内径细的升得高，它的示数亦大C内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同D内径粗的升得高示数也大二、填空题：（每空2分，共30分）21（4分）（2007无锡）在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是_；能说明声音传播条件的是_（填序号）22（6分）在如图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调_，划得慢时音调_，这表明：声音的音调与声源

8、振动的_有关23（6分）唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”指的是_；而“引吭高歌”里的“高”指的是_口技演员模仿小鸟叫声主要是模仿声音的_24（10分）实验室常用温度计来测量温度，它是利用_制成的如图为一支温度计，该温度计的分度值是_；量程是_，此时的温度为_，读作：_25（4分）苏州西山一带农村，农户家夏天常用一种没有烧过的黏土做的茶壶观察发现，装水后壶的外壁总是潮湿的请分析用这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是_，你认为把茶壶放在_地方效果会更好些三、实验综合题（每空2分，共18分）26（2分）在使用温度计测液体的温度时，有以下几个步骤，其中错误的是_；请按照正确的顺

9、序，把下列步骤重新排列：_（只需填写序号）把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；选取合适的温度计；待温度计示数稳定后再读数；从被测液体中取出温度计读数；估计被测液体的温度27（16分）下表是某同学探究“液体沸腾”时的探究实验记录：时间/min01234567891011温度/6070809095989895989898据探究数据记录，可以推测表中第_分钟时记录的实验数据可能是错误的，第8分钟应该为_由上表数据分析可以推测实验中的液体的沸点是_；可见当时的大气压_（填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压由实验可知，液体沸腾的条件是_和_；因此，液体在沸腾过程中，要吸热，而且温度保持_如果图甲

10、、乙是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程，则_图是液体沸腾时的情况四、计算题（共12分）28（12分）人发出声音后如果要想听到回音，回音要比前一次声音滞后大于0.1秒，人耳才能分辨出来，声音在空气中的传播速度是340米/秒当某人站在一堵墙前讲话时，清楚的听到自己说的回声，此人到墙的距离至少是多少米？（写出计算过程）2011-2012学年陕西省西安市远东一中八年级（上）月考物理试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（每题2分共40分）1（2分）小华在学习了一章后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（）A声音是靠物体的振动产生的B声音以波的形式传播C声音在固体中传播的速度小

11、于340m/sD声具有能量考点：声音的产生；声音的传播条件；声速；声与能量分析：由声音的产生、传播条件、声速以及声与能量的知识对选项逐一分析，选择正确答案解答：解：A、声音是由于发声体的振动产生的，此选项描述正确；B、声音向外传播时，以波的形式进行，此选项描述正确；C、声音在固体中传播的速度大于340m/s，此选项描述错误；D、声音具有能量，此选项描述正确；故选C点评：此题是一道声现象的综合题，涉及到声学的几个知识点，属于基础题2（2分）声音在介质中的传播速度，一般情况下从慢到快的是（）A气体、固体、液体B固体、气体、液体C固体，液体，气体D气体、液体、固体考点：声音在不同介质中的传播速度专题

12、：应用题分析：声速的规律是：一般情况下，在固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小；同种介质中，声速和介质温度有关解答：解：声音在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢；传播速度大小关系是V固V液V气；故选D点评：声速与介质种类、介质温度两个因素有关，记住声速的规律3（2分）关于声音的传播下列说法不正确的是（）A声音借助介质以波的形式传播B声音的传播可以没有介质C声音的传播速度一般随介质的不同而不同D声音的传播速度与介质种类和温度有关考点：声音的传播条件；声速专题：应用题分析：（1）声音以声波的形式向外传播，声音的传播是需要介质的；（2）声音的传播

13、速度跟介质的种类和温度有关温度越高，传播速度越快；介质不同，传播速度一般不同解答：解：A、声音借助介质以波动形式传播，故A正确，不符合题意；B、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故B错误，符合题意；C、不同介质声音的传播速度不同，故正确，不符合题意；D、声音的传播速度跟介质的种类和温度有关故D正确，不符合题意；故选B点评：此题主要考查的是声音的传播速度跟介质种类和介质温度的关系，属于识记性内容，比较简单4（2分）（2008宜昌）“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的（）A响度B音色C音调D频率考点：音色分析：音色是指声音的品质与特色，不同物体发声的音色不同解答

14、：解：不同人说话时特点不同，就是指音色不同所以人们根据音色就可以直接判断说话的人是谁故选B点评：本题考查学生对音色具体应用的掌握情况5（2分）下列关于声现象说法中，正确的是（）A判断暖瓶是否灌满时，主要是根据声音的音色来判断的B“隔墙有耳”说明固体也能传声C“震耳欲聋”主要说明的音调高D“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越小考点：音调、响度与音色的区分；声音的传播条件专题：应用题分析：解答此题要知道：（1）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关，振幅越大，响度越大（2）音调是指声音的高低，它与物体振动频率有关振动频率越快，音调越高（3）音色是指声音的品质与特色解答：解：A、

15、判断暖瓶是否灌满时，主要是根据声音的音调来判断的，故A错误B、“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播，故B正确C、“震耳欲聋”说明声音的响度很大，故C错误D、鼓敲得很响，说明物体振幅越大，所以响度越大，故D错误故选B点评：本题考点较全，需要学生全面掌握声音的知识，包括声音的三个特征以及相关因素，在平时的学习中注意知识的积累6（2分）下列几种方法中，不能提高声音的响度的是（）A增大声源振动的幅度B用力敲击发声体C离声源近些D提高声源振动的频率考点：响度与振幅的关系专题：应用题分析：（1）鼓声的响度跟鼓面的振动幅度、距声源的远近有关，要提高响度，增大振幅，离声源近一些（2）鼓声的音调由鼓面的振

16、动频率决定的（3）鼓面的振动频率是由鼓本身的性质如鼓面的大小、紧张程度、干湿度、厚薄、弹性等决定的解答：解：A、响度的大小与物体振动的幅度有关，故增大声源的振动的幅度，可以增大声音的响度，故不符合题意；B、用更大的力击鼓，增大了鼓面的振动幅度，增大鼓声的响度不符合题意C、响度的大小还与距离声源的距离有关，故离声源近一些后，可以增大响度，故不符合题意；D、提高声源的振动频率可以提高该鼓振动时的音调，故该选项符合题意故选D点评：掌握声音三特性包括音调、响度、音色，掌握三特征的影响音色；掌握弦乐、打击乐、管乐音调高低、响度大小的影响因素7（2分）如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（）A适当

17、改变心脏跳动频率，使音调变高B缩短和病人之间的距离，增大声音的响度C减小声音的分散，增大声音的响度D可以增大心脏跳动振幅，使响度增大考点：响度分析：听诊器的工作原理是利用固体传声带动气体传声，则声音经过它后会变大解答：解：听诊器的工作原理是利用固体传声带动气体传声，而且橡胶管可以减少声音的散失；使用听诊器能够增大声音的响度；故选C点评：解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素8（2分）能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在小溪边听到“哗哗”的流水声考点：声音的传播条

18、件专题：应用题分析：解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播解答：解：A、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，不符合题意；B、小鸟的“唧唧”声也是通过空气进行传播的，不符合题意；C、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意；D、流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，不符合题意； 故选C点评：本题主要考查学生对声学基本知识的了解和掌握，是一道基础题9（2分）（2005上海）图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A响度与吸管长短的关系B音调与吸管材料的关系C音调

19、与吸管长短的关系D音色与吸管材料的关系考点：频率及音调的关系专题：实验探究题分析：管乐器都是靠空气柱的振动发出声音的，空气柱越短，声音的音调越高解答：解：吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，不断的剪短，空气柱越短，发出声音的音调越高，是探究音调和吸管长短的关系故选C点评：解答此题需要知道：管乐器是靠空气柱的振动发出声音的；管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的10（2分）下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）A在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，

20、一次慢些，比较两次的不同D锣发声时用手按住锣，锣声就消失了考点：频率及音调的关系专题：声现象分析：解决此题的关键是要明确以下知识点：声音是由物体振动产生的；声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：A、在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动，可研究声音产生的原因；不符合题意；B、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声不符合题意；C、硬纸片在木梳齿上划的快、慢不同时，振动的频率不同，所以发出声

21、音的音调就会不同，说明音调与频率有关；符合题意；D、锣发声时用手按住锣，锣声就消失，说明声音是由物体的振动产生的不符合题意故选C点评：解决此类问题要结合音调与频率的关系的进行分析解答11（2分）男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A音调低，响度大B音调低，响度小C音调高，响度大D音调高，响度小考点：音调、响度与音色的区分专题：应用题；定性思想；比较思想分析：声音的特性有三个：音调、响度和音色音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性解答：解：因为音调是指声音的高低，所以男低音比女高音音调低男低音独唱时由女高音轻声伴唱，这里的“轻声伴唱”是指声音小；因为响度是指

22、声音的大小，所以说男低音比女高音响度大故选A点评：本题的难点是音调和响度二者的区别，对于这两个的区别，要抓住声音的高低和大小进行区分12（2分）有的电视机遥控器上有如图这样一个按钮，它的作用是（）A改变音调B改变音色C改变频率D改变响度考点：响度专题：声现象分析：电视机遥控器上的图标符号代表不同的含义：有的代表对比度，有的代表亮度，有的代表电源，有的代表音量控制解答：解：由图可知，图中按钮代表音量控制，它的作用是改变响度的大小故选D点评：本题是一道常识题，在解题时应认真分析每一个选项的图标，看其是否符合题目要求13（2分）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，原因是（）A行驶的车辆减少，噪声减

23、小B可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢考点：防治噪声的途径专题：应用题分析：吸收声音可以达到减噪声目的；因此具有多孔性材料，它能够吸收声波，在吸音材料的微孔中发生摩擦而将声音的能量消耗掉解答：解：大雪蓬松且多孔，声波进入后在微孔中发生摩擦而将声音的能量消耗掉，因此对噪声有吸收作用故选B点评：本题主要考查学生对防治噪声的途径的了解和掌握，是中考的热点14（2分）（2007宜昌）为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（）A教室内保持安静，不讲话B在教室周围植树C每个学生都戴一个防噪声耳

24、罩D在教室内安装噪声监测装置考点：防治噪声的途径分析：防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治解答：解：A、噪声的产生处是在学校外面，学生在教室内上课需要讨论回答问题，保持安静，不讲话不符合题意；B、在教室周围植树可以在噪声的传播途中减弱噪声，符合题意；C、如果学生都戴防噪声耳罩，可以从声音的接受处减弱噪声，但学生同样也听不到老师的讲课声音，不符合题意；D、在教室内安装噪声监测装置只会显示噪声的分贝，但无法减弱噪声，不符合题意；故选B点评：解决此类题目要结合防治噪声的途径和实际情况进行分析解答15（2分）经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造

25、了人类水利建筑史上的奇迹探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的（）A速度太快B响度太小C频率太高D频率太低考点：超声波与次声波分析：人能听到的频率范围是20Hz20000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波解答：解：探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的频率高于20000Hz，超过人的听觉频率范围故选C点评：超声和次声人们都听不到，但是生活中确实存在16（2分）用一支原来示数为38的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35，那么体温计的示数为（）A38B37C36.5D35考点：体温计的使用及其读数专题：应用题分析：要解答本题

26、需掌握：体温计的正确使用方法使用体温计前一定要把水银柱甩回玻璃泡，因为水银柱不会自动流回玻璃泡解答：解：由于体温计的构造特殊，液泡上方有一缩口，体温计里面的液体未经下甩不会自动下来，用后再次使用必须用力向下甩正常人的体温低于38，里面的液体只会上升不会自动下来，所以体温计的示数仍为38故选A点评：在使用体温计时一定要记得把水银甩回玻璃泡，因为水银柱不会自流回玻璃泡如果第二次被测人的温度高于或等于第一次时，结果准确否则，就不准确17（2分）夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（）A扇来的是凉风B扇来的风从身上吸掉了很多的热C扇风可使空气温度降低D扇来的风能加快汗液蒸发，使人体被更快地吸热考点：影响蒸发快

27、慢的因素专题：应用题；汽化和液化、升华和凝华分析：影响蒸发快慢的因素有：液体的温度；液体的表面积；液体表面的空气流动速度蒸发吸热解答：解：夏天扇扇子，身上感到凉爽，这是因为扇来的风加快了身上汗液的蒸发，蒸发吸热，导致人身体表面的温度降低，所以人会感到凉快故选D点评：此题考查了蒸发吸热的应用，蒸发快则吸热快18（2分）为了“非典”防治，其中重要措施之一就是要监控“疑似病人”的体温是否异常为了保证“疑似病人”的身心健康，在检查病人体温时，为了避免交叉感染，应在测量每次体温后，对体温计进行消毒，下列消毒方法可行的是（）A用自来水冲洗B在沸水中煮沸C用酒精灯火焰烧D用酒精棉球搽拭考点：体温计的使用及其

28、读数分析：对温度计消毒方法很多，消毒时要保证不毁坏温度计，逐个分析即可得出答案解答：解：A、用自来水冲洗，温度计上的病毒不会被冲掉，起不到消毒作用，故A错误；B、沸水温度高达100，用沸水对温度计消毒，会毁坏温度计，故B错误；C、用酒精灯火焰烧温度计，虽可消毒，但会毁坏温度计，故C错误；D、用酒精棉球搽拭温度计，既可以消毒，又不会毁坏温度计，故D正确故选D点评：要学会对物体正确消毒，这既是学习的需要，又是生活的需要19（2分）小明用如图所示的装置炖食物，碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后碗中的汤（）A同时沸腾了B稍后也沸腾了C温度低于沸点，不会沸腾D温度达到沸点，但不会沸腾考点：沸腾及沸腾条件；热

29、传递专题：实验探究题分析：要解决此题，需要掌握沸腾的条件：达到沸点并且要继续吸热解答：解：开始锅与碗中的水都会吸热升温，但当锅中的水达到沸点时吸热会沸腾起来，但温度不再升高此时碗中的水也会达到沸点，但由于碗中的水与锅中水的温度相同，所以不能继续吸热，所以碗中的水不会沸腾故选D点评：此题主要通过一个日常的生活现象考查了沸腾的条件液体沸腾，不仅要达到沸腾，同时要不断吸热同时考查了热传递的一个必要条件就是存在温度差20（2分）两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A上升高度一样，示数相等B内径细的升得高，它的示数亦大C内径粗的

30、升得低，但两支温度计的示数相同D内径粗的升得高示数也大考点：温度计的使用及其读数专题：应用题分析：（1）液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的；（2）两支温度计玻璃泡中所装水银一样多，将它们同时竖直插入一杯热水中，温度升高相同，最后的示数都显示同一温度，故示数相同，体积膨胀得也相同，内径细的（横截面积较小），上升得更高些解答：解：（1）同一杯热水说明最后温度计示数应该相同；（2）玻璃泡中水银量相等，说明水银受热后膨胀程度相同，即增大的体积是相同的，内径的不同影响的是水银柱升高的高度；内径粗的温度计水银柱升得较低；内径细的温度计水银柱升得较高故选C点评：此题主要考查的是温度计的制作原理根据液体

31、的热胀冷缩性质制成的，测温原理考查学生应用所学知识解决实际问题的能力二、填空题：（每空2分，共30分）21（4分）（2007无锡）在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是；能说明声音传播条件的是（填序号）考点：声音的产生；声音的传播条件分析：声音是由物体振动而产生的声音的传播需要介质，真空不能传声声音的传播可以传递信息和能量解答：解：（1）放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的

32、铃声明显减弱，是因为空气越来越少可以验证真空不能传声（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花是由于音叉振动造成的所以可以证明物体振动发出声音（3）吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动，而且笛子柱的长度在不断变化，振动频率不断变化，造成音调的改变所以笛子发出声音的频率不同，是指声音的音调不同故答案为：，点评：本题考查学生对物体振动发声和声音传播需要介质的理解和判断能力22（6分）在如图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低，这表明：声音的音调与声源振动的频率有关考点：频率及音调的关系专题：声现象分析：物理学中把声音的高低称为

33、音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：硬纸片在木梳上划得快时，纸片振动较快，振动频率较高，所以声音的音调也高；硬纸片在木梳上划得慢时，纸片振动较慢，振动频率较低，所以声音的音调也低；说明声音的音调与声源振动的频率有关故答案为：高；低；频率点评：解决此类题目要结合频率及音调的关系进行分析解答23（6分）唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”指的是音调；而“引吭高歌”里的“高”指的是响度口技演员模仿小鸟叫声主要是模仿声音的音色考点：音调、响度与音色的区分专题：应用题；声现象分析：（1）音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的高低，由振幅决定；区分音

34、调和响度要分清声音的高低和大小（2）音色与发声体的材料和结构有关，不同的发声体音色不同解答：解：那么高的音我唱不上去，是指声音太高了我唱不上去，高是指音调高；“引吭高歌”里的“高”是指声音很大，指的是响度口技演员模仿小鸟叫声主要是模仿声音的音色故答案为：音调；响度；音色点评：本题考查了两对比较容易混淆的定义：音调和响度，知道高低不一定都指的是音调，有时还指的是响度24（10分）实验室常用温度计来测量温度，它是利用液体的热胀冷缩性质制成的如图为一支温度计，该温度计的分度值是1；量程是20100，此时的温度为20，读作：二十摄氏度考点：体温计的使用及其读数专题：基本仪器的使用专题分析：（1）液体温

35、度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的（2）温度计的读数，首先要弄清楚其量程和分度值，再确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字解答：解：（1）实验室常用液体温度计来测量温度，液体温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的（2）图中温度计最小测量值是20，最大测量值是100，所以它的量程是20100；一个大格表示10，里面有10个小格，故其分度值为1；图中温度计的液面对应的刻度为20，读作二十摄氏度故答案为：液体的热胀冷缩性质；1；20100；20；二十摄氏度点评：（1）温度计读数时，一定要从小数字读向大数字（2）温度计习题的考查都是比较简单的知识点，如温度计的工作原理

36、、读数、正确使用等25（4分）苏州西山一带农村，农户家夏天常用一种没有烧过的黏土做的茶壶观察发现，装水后壶的外壁总是潮湿的请分析用这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是蒸发吸热，你认为把茶壶放在荫凉通风地方效果会更好些考点：影响蒸发快慢的因素分析：此题可以用影响蒸发快慢因素和汽化吸热的知识点来解决即可解答：解：由于壶外是潮湿的，所以当水蒸发时会吸收热量，从而使壶内水变得更凉些，要想使效果好些，可以使蒸发的更快些，因此可以通过加大表面空气流速来加快蒸发速度；故答案为：蒸发吸热、荫凉通风点评：这是生活实际应用题，能快速联系物理知识解决问题，是学习的目的三、实验综合题（每空2分，共18分）26（

37、2分）在使用温度计测液体的温度时，有以下几个步骤，其中错误的是；请按照正确的顺序，把下列步骤重新排列：（只需填写序号）把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；选取合适的温度计；待温度计示数稳定后再读数；从被测液体中取出温度计读数；估计被测液体的温度考点：温度计的使用及其读数专题：基本仪器的使用专题分析：测量液体温度的步骤：先估测液体的温度；再选取合适的温度计；温度计的玻璃泡和被测液体充分接触几分钟，然后读数；取出温度计；最后记录数据在读数时不能把温度计从被测液体中取出解答：解：实验步骤中从被测液体中取出温度计读数是错误的，读数时不能把温度计从被测液体中取出；使用温度计测量液体温度的实验步骤如下：估计被测液体的温度；选择适当的温度计；把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；待温度计示数稳定后再读数故正确顺序为：故答案为：；点评：此题主要考查的知识是测量液体温度的正确操作步骤通过此题培养学生的实际操作能力27（16分）下表是某同学探究“液体沸腾”时的探究实验记录：时间/min01234567891011温度/6070809095989895989898据探究数据记录，可以推测表中第7分钟时记录的实验数据可能是错误的，第8分钟应该为98由上表数据分析可以推测实验中的液体的沸点是98；可见当时的大气压小于（填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压由实验可知，液体