九年级物理全册 第二十章 第1节磁现象 磁场导学案（无答案）（新版）新人教版

1、磁现象 磁场【学习目标】1、 了解磁现象和相关的概念，。2、 掌握磁极间的相互作用规律，能通过实验研究磁场的方向，进而会用磁感线描述磁场。3、了解地磁场，知道地磁的南极和北极。【学习重点】磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念【学习难点】磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念【课前预习】1物体能够吸引 、 、 等物质的性质叫做 。具有 的物体叫磁体。2条形磁铁两端的磁性 ，中间部分的磁性 ，磁铁上磁性最强的部分叫 。3在水平面内自由转动的条形磁铁或小磁针，静止后指南的磁极叫 ，用字母 表示，指北的磁极叫 ，用字母 表示。4同名磁极互相 ，异名磁极互相 。5磁体上 叫做磁极。一个磁体具有

2、 个磁极，它们分别是 极和 极。6磁极间的相互作用是： 。7 叫做磁化。 被磁化后磁性很容易消失，称为 磁体； 被磁化后，磁性能够长时间保存，称为 磁体。【自主学习】阅读相关内容，完成以下学习任务。（1）磁体能够吸引 。一个磁体有 个磁极，它们分别是 。（2）磁极间的作用规律 。（3）磁化指 。（4）磁场是一种 的特殊物质，为了描述磁场我们引出了磁感线，它是 （存在、不存在）的。（5）地球周围存在着磁场，我们叫它 。【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。【互学探究】1、设计实验一：条形磁铁两端磁性的强弱。现象： 。你的结论： 。2、设计实验二：磁体间的作用规律现

3、象： 。你的结论： 。3、设计实验三（对照课本想想做做）（1）用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。（2）把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指方向相同吗？说说你们的发现。现象： 。你的结论： 4、演示实验四：条形磁体、蹄性磁体的磁场分布（轻敲玻璃板观察铁屑分布）（1）根据你看到的现象，画出条形磁体、蹄性磁体的磁感线。（2）观察课本条形磁体、蹄性磁体的磁感线的分布情况，你能归纳出磁感线的一些特点吗？ 。 （3）磁感线是真实存在的线吗？引入磁感线是什么研究问题的方法？5、实验探究：为什么小磁针静止时能指南北呢？让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极

4、指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。探究归纳：地球周围存在着。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为和。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的附近，地磁的北极在地理的附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。【展示交流】1、小组展示以上各题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。【课堂练习】1具有磁性的物体叫_磁体上磁性最强的部分叫做_原来没

5、有磁性的物体获得磁性的过程叫做_2磁极性相互作用的规律是_相斥，_相互吸引3磁体的周围存在着，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有 性的指南针受到了 的作用。4物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（ ）A、 在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；B、 在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。5磁感线的说法中正确的是（ ） A磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的B用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的C磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致D磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反6.条形磁铁周围存在着磁场，图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（ ） A.小磁针A、B B、小磁针B、C C、小磁针C、D D.小磁针A、D7（1）如图甲所示，小磁针处于静止状态，请在图中标出磁极极性(用 “N”或“S”表示)并画出磁感线(每个磁极画两条)（2）在乙图中标出磁感线的方向和小磁针的N极（3）磁体旁小磁针静止时所指的方向如图丙所示，画出通过小