走进生物实验室导学案

1、学校：索堡中学 科目： 生物 年级：七年级 编写人： 李淑桢 审核人： 班级： 学生姓名：时间： 节次：3 课题第一节 走进生物实验室【当堂巩固、课堂总结】（小组学生回忆并说出本节课所讲的内容）1、显微镜的结构和功能 2、显微镜的使用 3、认识常用的试验器具【当堂检测、巩固提高】1、普通光学显微镜起放大作用的是 （ ） A.目镜和反光镜 B.物镜和遮光器C.目镜和物镜 D.遮光器和反光镜2、在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（ ）A目镜、镜筒、物镜、通光孔 B目镜、镜筒、物镜、载物台C目镜、镜筒、物镜、反光镜 D目镜、物镜、转换器、反光镜3、（1）显微镜的结构中起放大作用的是_

2、和_。（2）能使4缓慢升降的是 _。（3）光线较弱时，应选用14的_。4、某同学在观察一张生物切片时用10的目镜和45的物镜，则这张生物切片的物像放大的倍数是_。一般光学显微镜的放大倍数范围是_。5、将显微镜的个部分结构和功能连线镜筒 放大作用转换器 固定玻片标本粗准焦螺旋 小范围升降镜筒细准焦螺旋 稳定镜身目镜和物镜 反射光线压片夹 安放目镜反光镜 安放物镜镜座 大范围升降镜筒6、下列有关酒精灯的使用正确的是 （ ） A.酒精灯熄灭时用嘴吹 B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之一D.熄灭酒精灯用灯帽盖灭7、用显微镜进行观察时，转换物镜，许调

3、节（ ）A.转换器 B光圈 C.反光镜 D.目镜 学习目标1、了解常用的试验器具2、知道显微镜的结构及作用（重点、难点）学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）二次备课【学案导学，自主学习】1、 和 是研究生物学的基本方法。2、 是学习生物学知识和技能的重要场所，它可以帮助我们观察到 结构。 3、在进行生物实验时，一定要严格 学生实验守则。 4、显微镜的放大倍数= 的放大倍数 的放大倍数。【合作探究、成果展示】（根据导学案小组合作讨论完成下列问题：）一）、认识显微镜：1、仔细观察书3页显微镜的图，填写图中各序号所代表各部分的结构名称和作用。2、仔细观察4页图认识常用的试

4、验器具3、转动反光镜使 、 、 、 构成一条直线。4、通过显微镜看到的是 像。5、显微镜可用于 、 等多项检查，对动物和植物进行 也需要显微镜。【课后反思】学校：索堡中学 科目： 生物 年级：七年级 编写人：李淑桢 审核人： 班级： 学生姓名：时间： 节次：4课题 第四节 学习探究【当堂巩固、课堂总结】（小组学生回忆并说出本节课所讲的内容）【当堂检测，巩固提高】1、 请以“菜青虫是否天生爱吃十字花科植物”设计探究实验（1） 提出问题： （2） 作出假设： （3） 设计实验：找到菜青虫的虫卵孵化饲养，选取几种十字花科植物和几种非十字花科植物把刚孵化的小菜青虫若干条分别放入这两种植物中（4） 实验

5、现象： （5） 得出结论： 2、设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是 （ ）A.光滑、粗糙 B.有光、低温 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气3、探究光对鼠妇的影响，该实验中的变量是 （ ）A.鼠妇 B.光 C.温度 D.湿度4、如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是 （ ） A.修改假设，让它与结果一致 B.修改实验数据，让它与假设相符 C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次 D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的5、在做光对鼠妇生活的影响的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50 只鼠妇，哪一组实验结果准确 （ ）A.一组数量少、便于控制 B.二组可防止实验偶然性，

6、减少实验误差 C.一组实验过程更简短 D.数量多有利于竞争学习目标1、 知道科学探究的过程2、 学会应用探究方法，研究生物过程学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）二次备课【学案导学，自主学习】1、 是研究生物科学的基本方法2、科学探究的一般方法是： 六步。3.在科学探究过程中要坚持 的科学态度，探究的结果要经过 才能得出结论。【合作探究、成果展示】 1、探究实验：实验名称：探究蚂蚁的食性 实验目的：掌握探究实验的一般过程，自己练习设计实验。 实验器具: 蚂蚁、盐、糖、培养皿 实验步骤：（1）提出问题：蚂蚁爱吃什么东西？ （2）作出假设：蚂蚁爱吃甜的东西 （3）设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和糖，把十只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 （4）完成实验：多数蚂蚁跑到糖的一面去了 （5）得出结论：经过几次重复实