片段式作文心得体会

1、片段式作文心得体会 作文是培养学生的观察力、联想力、想象力思考力和记忆力的重要手段，是语文教学的一个重要组成部分。如何写好作文，成为我们每一个学生和语文教师的面临的重要课题。目前作文教学多数陷于一个恶性循环中：学生经歷生活较少，观察思考不够，读书也不多，因此苦于作文写作，厌于作文写作，拿到题目后不是勤于思考，而是一下子陷于苦恼之中，无法当堂完成一篇较好的作文，而是等待课后回家找一篇作文抄写或者套写，如此下来，难以不断提高写作水平；教师在教学过程中，也往往缺少一个较为系统的作文教学体系，以至于作文教学不系统、随意性较大，这样，几年下来，也变得愁于作文教学。 结合平日教学，笔者发现，片段组合式的作

2、文可以有效地降低学生对于作文写作的恐惧感，便于学生的写作。一 片段组合式作文含义“片段组合式”作文，顾名思义，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。其整体布局为：总分总，主体部分三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾唿应前文，点明题旨。二、“片断组合式”作文的优点：1、中心明确，表达准确，易于发挥，不易错判2、文章层次清晰，结构严谨，一目了然。3、选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍，4、片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而

3、方便作者不须过多考虑结构安排。5、片断数量可多可少，因此可灵活控制篇幅。三 “片段组合式”作文的类型：1 小标题-主旨式，概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。2诗句连缀式“明月松间照，清泉石上流”的清新雅致，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信豪迈。如果写以“美”的话题作文，就可顺手来用。恰到好处的引用、化用经典名句，会使文章平添一股书卷气，增加语言亮点。近年来，高考中考的满分作文，有不少是“文化作文”，其语言中先露出的诗词底蕴，使阅卷者眼前一亮。3岁记式：岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白

4、”留给读者去想象，去再创造。可以用“五岁十岁十五岁”、“小时侯长大后而现在”、“初一初二初三”、“昨天今天明天”、“过去现在将来”、“童年少年青年”等围绕几个时间段写人生经歷或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反復句连用，既有歷史的纵深感，又有回环体的一唱三嘆之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。4镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文復习生活剪影拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声数学课上的鼾声晚自习的笑声。5片段议论式：议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如说“勤”把中心论点分解为“勤出智慧”“勤出成果”两

5、个片段，体现文章的并列关系；如学习语文要下苦功夫先阐述“为什麽”，然后阐述“怎样做”。体现文章的递进关系；如保持清醒，祝你成功先从正面阐述，在再从反面阐述，形成对比，体现文章的对比关系。以上几点只是片段组合式作文中的几个常用样式，在大家的平日教学中，还有很多大家熟知的形式，就不一一赘述。四、应注意的几个问题：1、开头一定要把自己的立意交待清楚，且不可模煳、晦涩、拖沓，各片断都应紧扣话题或中心选材，体现中心的某个侧面，即具体内容不一样，但体现同一话题或中心。2、片断数量适中，两到三个为宜，片断既要有联系，又要有层次，体现主题，反復共鸣 ，各片断之间应是并列关系，而不应互相包含、交叉、重復。3、精心拟写开头和结尾，不可随便省略。每个片断的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥想望的排比或反復。每个片断的开头或结尾要能概括片断意，要能强调文章主题。4、一定要有文采。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、典故。5、各片断应力求简洁，只求关键，不求其余，力戒拉杂繁琐。几个片断所占版面基本相当，不可有大的悬殊。总之，片段组合式作文是一种新的作文样式，其特点散而不乱，粗中求精，精中显旨。它既具有散文“形散而神不散”的特点，又具有诗歌“言简而意丰”的