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文档简介

1、雨的四季学案雨的四季南流乡中 赵强学习目标：1、了解作者、积累字词。、体会作者笔下雨的四季不同的特点。3、体会本文的语言特色。4、体会作者对雨寄托的思想情感,激发同学们热爱大自然的感情。学习重点:朗读,欣赏本文优美生动的语言特点。学习难点:语言欣赏和写作手法的学习。一、导语:你是否曾经漫步在雨中,用心倾听雨的诉说？四季轮回，你是否能读懂春雨的温柔、夏雨的热烈、秋雨的端庄、冬雨的平静？今天就让我们一起走进刘湛秋的雨的四季，去倾听这四季的天籁。二、拜访作者刘湛秋，男,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家，评论家。著有诗集生命的欢乐、无题抒情诗、人爱情风景,散文诗集遥远的吉他,论文集抒情诗的旋律等。 三

2、、字词积累、给下面加粗字注音花苞( ） 绿茵茵( )粗犷（ ） 斗笠（ ) 睫毛（ )高邈( ） 静谧( ） 莅临（ ) 咄咄逼人( ）2、读一读文下注释中的这几个词的意思静谧 高邈 莅临 咄咄逼人：二、整体感知1.有感情的朗读课文后，理清文章的写作思路。全文采用( )( ）（ ）的写作结构,以（ )为线索，5自然段依次描写了（ )（ ）( ）（ ）。3.本文表达了作者怎样的情感?最能表达这种情感的句子是什么？三、合作探究1. 在作者的眼中，雨“永远是美的”,这种美在四季又各有不同。请你概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美。2.选择你最喜欢的语句摘抄下来，并说说你喜欢的理由。（可以从修辞、感官、情感等角度来谈)例如：“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。”本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”比作“少女的眼泪”,渲染出春雨的无比娇媚,形象的写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。3.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。四、归纳总结 刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来,吸引着你跟着他的行文一走到底。五、拓展深化人生境遇不同,听雨的感受也会不同，雨使你想到了什么?六、作业运

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