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文档简介

1、部编教材一年级上册语文园地三教案语文园地三教学目标：1区分读音相近音节,通过集中比较拼读，提高学生拼读的准确性。2区分形近复韵母ie-e和u-ui。3把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来,提高学习拼音的兴趣，同时鼓励学生自主独立，自己的事情自己做。4 读一读,记一记23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。将拼音学习与学生生活紧密结合起来。5. 通过读一读,说一说，学习字词句运用。6. 让学生借助拼音,拼出 个词语，并在词语中复习学过的“口、日、目、田” 个生字的书写。6. 和大人一起读小鸟念书，透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。教学准备:课件

2、课时安排：课时教学过程： 第一课时一、读一读,把音节读准。.学生读音节。2.区分读音相近的音节，读准音节。说说每组音节有什么不同。如两拼音节和整体认读音节、 前后鼻音、平翘舌音。二、比一比,读一读。1能辨别ie 和ei、iu和i这两组形近的复韵母。2.正确地拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。3.练习用音节词说话。三、创设情境,谈话。.通过谈话或出示学生外出游玩的照片，帮助学生回忆外出游玩的情景。让学生先说一说出去玩一般都会带哪些物品。.拼读音节词。.开火车读音节词。4.出示相关的实物或者图片,引导学生交流“水壶、望远镜”等物品的用处。5.秋游的时候，你想带什么？为什么要带它们呢？指导学生用完整

3、的话说说打算带这些物品的原因。6拓展说话：除了书上的这些物品,秋游的时候你还想带什么其他物品？第二课时一、读记声母表、韵母表。 1.能区分声母、韵母。 让学生口头拼读自己名字的音节,说说自己的名字里有哪些声母和韵母。3.读一读，背一背。.填一填。按顺序补充声母与韵母。二、读记整体认读音节。 .指名读整体认读音节。2. 说说自己的名字是否有整体认读音节。3.出示一段话,从中找出整体认读音节。 三、字词句运用。1. 复习生字“车”,提醒读好翘舌音。2.引导学生读一读这3组词语。鼓励学有余力的学生说说这样分类的原因，再说说“车”还可以组成哪些词语。如仿照词语形式说词语：“消防车、救护车、摩托车、公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。四、拼一拼，写一写。 1.让学生自由拼读音节,读音节词。2.学生根据拼音写生字。在写之前，让学生回顾这 4 个字的笔画,引导学生发现后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。. 提醒学生注意，这 4个字的高矮胖瘦各不相同,让学生先回想、比较这 4 个字的形体,然后再落笔写,努力写得美观一些。第三课时一、孩子借助拼音,试着自己把文章小鸟念书读通、读顺,遇到有困难的地方,再向老师请教。二、老师把文章读给孩子听,让孩子体会大人读的和自己读的有什么不同,觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。三、

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