【教学设计】《生死攸关的烛光》(语文A版)

1、生死攸关的烛光教学设计无为县关河初中朱树林 教材分析生死攸关的烛光这篇课文就向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国、机智勇敢的故事。课文紧紧围绕着情报的安全，先写藏情报，骗过搜查，再写遇险，机智设法，保护了情报。课文叙述层层推进，扣人心弦， 让我们在为主人翁的命运紧张、担忧的同时又不得不为他们的机智勇敢而赞叹。 教学目标【知识与能力目标】1、 能认识本课9 个生字，会正确书写学写8 个字。自主积累词语。2、 能正确、流利地朗读课文。3、了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、让学生采用多种方法练读，让学生对当时紧张的气

2、氛有身临其境之感，更好地理解课文。【情感态度价值观目标】学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。 教学重难点【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。【教学难点】让学生了解文中曲折的故事情节，理解人物形象。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课1、同学们知道第二次世界大战吗？请简单介绍。2、简介写作背景。在 60 多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。1939 年，德国、意大利、日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪子伸向全世界，全球20 多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡， 3000 万人流离失所，男女老少为

3、了把侵略者赶出自己的家园，都加入了为正义而斗争的行列。在法国，人民忘记不了这样一件事情。3、板书课题。二、 初读感知1、学生自由朗读。要求：读准字音，读通句子；课文讲了一件什么事情，是围绕什么事物来展开故事情节的？ “生死攸关”是什么意思？为什么说是生死攸关的烛光呢？2、出示生字词，指名认读生字新词。3、交流文章大意。 文 了伯瑙德母子三人想尽 法保 装有情 的半截蜡 的故事，故事 一根小小的蜡 展开了一个惊心 魄的故事。4、“生死攸关”是什么意思？ 什么 是生死攸关的 光呢？生死攸关：关系到人的生存和死亡。 一根小小的蜡 关系到很多人的生死存亡。三、指 写字1、出示要写的8 个字， 真仔 地

4、 察 些字并一一 。2、学生 写。3、 、写句子。四、布置作 1、有感情地朗 文。2、把 文 爸爸 听。第二 一、温故知新1、听写 。2、复述 文。二、 文1、学生自由 37 小 ，看看故事情 生了几次令人 的 化？三 ：（ 1）当德 把蜡 点燃； （ 2）当德 把吹熄的蜡 重新点燃；（ 3）当端走的蜡 被德 回。2、文章情 富有如此曲折的 化，可以用哪些成 来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）3、在 些危机关 ，伯瑞德夫人一家是如何与德 周旋的呢？4、假如你就是伯 德夫人，你能把当 的心理活 以你自己的口吻表达出来 ？5、同学 ，是 保住了秘密，保住了情 站，挽救了一家人？ 按照下面的句式分小 ：在生死攸关的 刻，伯瑙德夫人在生死攸关的 刻，儿子雅克在生死攸关的 刻，女儿杰奎琳三、拓展延伸二 束了， 法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯 争的 利。如果你是法国总统，你将接见伯瑞德一家，为他们颁发勋章，你将发给谁