【教学设计】Unit9It'sonehundred(英语湘少四上)

1、Unit 9 It s one hundred教学设计本课时编写：长沙师范学院附属小学张佳纯教材分析 :本单元为数字主题，及在创设的情境或真实情境中运用目标语言，将数字内容生活化，以拓宽学生在生活情境中进行语用的渠道。教学目标：1.能听懂、会说十几、几十和一百的数词，基本能听懂、说出并读出“Number +and +number+is+ number.这”一数字相加的英语表达法;2.灵活运用十几、几十的构词方法，识记这些数词。3.掌握字母Vv在单词中的发音。4.培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养学生运用英语参与游戏、 竞赛的兴趣， 使学生学会在游戏和比赛中学习、交

2、流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。教学重难点：1重点：让学生掌握好十几、几十和一百的数词，以及构词规律。2难点：结尾为teen 和ty 读法上的区别。教学准备：教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。学生准备：智慧平板听读本单元语音部分教学步骤：课前预设： 唱英语歌曲 : “Ten little fingers.唱时要”求学生边做动作表情。【设计意图】唱相关歌曲引出让学生初步感知新授内容。进行课前学习铺垫。课中：Step 1 Warming up1.师生问候。2.游戏： Quick response【设计意图】通过快闪游戏复习数字，同时为本单元

3、更多数字的学习做好语言铺垫。Step 2 Presentation1.通过快闪游戏，递进Can you read?过渡到新知的学习中。习得本单元几十和一百的数词，以及构词规律。2.Lets play!What number is it?Its .3.What is missing? 巩固复习新课学习的数字。4.文本学习（1）呈现课文图片，Who are they?Where are they?What are they doing?（2） Listen and tick. 看课文图片，听音回答What are they doing?（3） Watch and check.（4） Read by

4、 yourselves.请学生朗读（5） Listen and repeat.( 智慧平板即点即读正音,分角色朗读表演进行文本巩固。色朗读，直到达到朗读效果。（6） Lets say! 通过计算游戏巩固数字内容。（8） Talk about the text! 呈现课本全图及关键词，retell 文本。)请学生分角【设计意图】 看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展学生合理的想象力。 隐去课文文字， 引导学生进行全图观察、 预测，激发学生学习文本兴趣的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本，对学生进行听说训练，引导学生模仿语音

5、语调。Step 3 Practice游戏 Guess, guess, guess!（猜一猜）让学生们将自己的一件物品标上价格放入盒中，写上自己的名字。 然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁及其价格。T: This is a book. Whose is this?S1: Is it LilyT: No. s book?S2: Is it Peter s book?T: Yes, it is Peter s book.How much is it?Peter: It s 23yuan.【 意 】 通 小游 ，在活 中操 本 元重点句式，通 活 中的自由 答， 学 内容 行文本整理。Step 4 C

6、onsolidation小 活 ：1.小 成 两分 内开小火 依次 数。可以 成几 ，分 奇数 、偶数 、3 的倍数 等等形式。2.口算小霸王：.and.is.3.情境 ：出示一些无人 的物品， 学生 想 法找到它 的主人。尽量使用今天所学的句型 “What is this?”“ Whose is this?”“ Is this。?”“ It is”【 意 】 小 活 ，引 学生 行小 合作，在小 合作中，运用 言，在活 中 得 言。 同 ， 情境，引 学生根据情境 行 言 本的口 ，激 学生在模 情境中的 用 趣，提升学生的 用能力。真 景中 行的小 活 ，旨在 展学生在真 景中 行分析判断及 合运用 言，展示自我的能力。 在活 中培养学生自信大方的个性品 。2. 价。课后：Step 5 Homework:1. 用句型 “ .and.is.”与同学玩口算游 。2.生活超市：你和小伙伴在超市 物， 着用英 算你 的 物 。【 意 】 后自由 一 作 。 分 布置作 ， 不同学 能力的学生自主 作 形式 ， 学生能持 保持