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文档简介

1、Module 3 Unit 7 Let s count教案一、教学目标1. 文中的 ： one, two, three, four, five, six 。2. 通 用 “How many .? ”句型 数字 行提 。二、教学重难点1. 听、 、 六个数字 。2. 掌握句型 How many .?三、教学过程（一） 身1. 播放 本第 45 的 “ Let s chant!”，复 表示 色的 ， 造氛 ，激 学 趣。2. 男女生分 行快 比 。教 在黑板上画出两 气球，每 五个，小 一次教 小 的气球涂上一种 色。 可以以 色 、文具 主。（二）呈 1. 教 指着黑板上两个 的气球 ：“ So

2、 many balloons!How many balloons? Let s! countOne,two, three教” 数 用手 表示 数字。2. 教 指着涂色的气球逐个 ：“ Whatcolor is it? 最”后指着一个 的气球 ：“ Howmanycolors? Let s !countOne, two”3. 出示 Listen and say 部分的挂 ，播放 音或 看教学光 ， 学生整体感知新 内容。（三）练习1. 出示 文插 ，再次播放 音或教学光 ， 学生跟 ，然后全班分角色朗 ，表演 。提示： how 中 “ow”的 音 au; 单词 three 中 “th的” 音 要

3、咬舌尖； five 中字母“ i的”双元音 ai 要 到位，字母“ f和”“ v的”唇 音 f 和 v 的口型都是上 和下唇内 接触。教 可在教学 程中适当提示 音要 ， 学生多听多模仿。2. 学生看 Let talk!s 部分的 文，听 音（或 看教学光 ），模仿跟 ，然后分小 ， 学生上台表演。提示：本 涉及的复数 colors, erasers, rulers, pens和 pencils 中 “s的” 音都是 音z,注意不要 成 音e。 学生多听多模仿，不要 分 些尾音，但也不要忽略。（四）运用1. 仿照Let talk!s 部分的内容， 学生四人 一 ，一人拿着自己的文具提 ：“ Howmany ?”其他学生分 猜“ One/Two ”然后交 角色 。2. 使用 “ How many 句?”型 小 成 有多少文具，完成以下表格。penpencilrulerEraserLi Ming21学生可以 地用数字回答。如果学生的文具数量超 六个，教 可以 出 的表示数字的 ，并 学生先 在表格中，提示学生下 会学到，同 鼓励学生 下 内容， 学生学 的 极性。3. 教 引 全班学生用本 所学句型“ Howmany ?”去 手里拿字母卡片的学生， 他 回答 “One

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