课后训练{第二节　生物与环境组成生态系统}

1、课后训练基础巩固1下列属于生态系统的是()A一座山上的树B一块农田里的所有小麦C一片公园里的草地D一个池塘里的鱼2“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是()来源:A消费者B分解者C非生物部分 D生产者3下列生物属于分解者的是()A菟丝子和蚯蚓B蜣螂和蜈蚣C真菌和蝗虫D腐生生活的细菌和真菌来源:4从“植物昆虫青蛙蛇猫头鹰”这条食物链中可以看出，猫头鹰体内的有机物最终来源于()A蛇 B植物C昆虫 D青蛙5在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗

2、。下面所写池塘中的食物链，正确的是()A水草鲫鱼乌鱼B水草草鱼乌鱼C螺蛳鲫鱼乌鱼D螺蛳鲫鱼乌鱼来源:6“落红不是无情物，化作春泥更护花。”使落红化作春泥的生物是()A分解者 B消费者C生产者 D非生物部分7在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是()A植被破坏 B环境污染C缺水干旱 D食物链被破坏能力提升8对生态系统的正确理解是()A生态系统中生产者和消费者的数量恒定不变B生态系统中各种生物所占的数量和比例恒定不变C生态系统中生物与其生活的环境因素不变D生态系统中各种生物的数量和比例维持相对稳

3、定的状态9(学科综合题)下图是我国某地的一个人工农业生态系统模式图，它利用鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用水稻养猪、养鸭，水稻的秸秆可以培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田。请据图分析回答下列问题。(1)图中属于生产者的生物有_。(2)图中属于消费者的生物有_。10(压轴题)2013年5月，某省在水稻主产区推广稻田养蟹，面积达12万亩。插秧时，农民调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收(如下图)，农民既节省了农药、化肥又生产了有机食品。(1)该生态系

4、统中除了已知的生物成分外，还必须有_，其会将螃蟹的粪便和动植物的残体分解为植物可吸收利用的物质。(2)农民放养螃蟹的过程中，应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，因为任何生态系统的调节能力_。11下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答问题。(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于_，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_。(2)图中最长的一条食物链是：草食草昆虫蜘蛛_蛇_。(3)图中各条_相互交错构成食物网。(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会_(填“减少”或“增加”)。参考答案1答案：C解析：生态系统是指在一定的区域内，所有生

5、物及其生活的环境形成的统一整体。所以，公园中的一片草地包括了草地上的生物和环境，属于生态系统。2答案：D解析：花草属于绿色植物，在光下能将二氧化碳和水等无机物合成有机物，属于生产者。3答案：D解析：腐生的细菌、真菌等分解者能将动植物遗体和遗物中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等物质返回无机环境。来源:4答案：B解析：在这条食物链中，只有植物能进行光合作用制造有机物，并通过食物链被各种动物利用。所以，猫头鹰体内的有机物最终来自植物。5答案：A解析：食物链通常指的是生产者与消费者、消费者与消费者之间的捕食与被捕食的关系。B、C两项中的箭头指向不正确，D项中缺少生产者。6答案：A7答案：D解析：在草场中存在着草食草昆虫食虫鸟的食物链。当实验区的草场被网罩上后，这一食物链被破坏，食草昆虫因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶子吃光。8答案：D解析：生态系统中各种生物的数量和比例不是固定不变的，它们会因生活环境的改变而发生一定的变化。各种生物及非生物因素之间是相互影响的，彼此之间有一定的联系，因此生态系统中各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。9答案：(1)水稻、杂草(2)害虫、鸭、猪10答案：(1)细菌、真菌等分解者(只答细菌、真菌或分解者亦可)(2)都有一定限度解析：解答本题时