“师德修养”活动

1、“师德修养”活动记录表研修时间2011年8月研修地点多功能教室研修内容怎样做一名让人民满意的教师研修课时1研修形式讲座考核方式问卷调查出席对象全体教工缺席人员研修过程（主要环节和内容）：一、 明确要求：通过学习进一步提高教师爱岗敬业思想意识二、 组织学习做一名让人民满意的教师有人说教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。自从步入教师的行列以来，我一直在深思“人民教师”这一词的内在含义。同时，也在实际教学生活中，努力地实现着这个既普通又特别的称呼。做一名教师并不难，但要做一名人民满意的教师却很难很难。我认为做一名人民满意的教师应从以下几方

2、面去努力： 一、热爱教育事业 俗话说的好，干一行，爱一行，当教师，就应该热爱教师这一职业，献身教育事业。热爱教育事业，就是不应只把“教师”，当作是一种谋生的手段,而是要把“教育”，作为人生的目标。只有真正热 爱教育这一事业，才会努力钻研、勇于拼搏、乐于奉献。教师的职业道德标准告诉我们，热爱教育事业是教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的集中表 现，是教师职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益关系的一个准则，我认为这句话说的极对。因为只有热爱教育，所以，想的更多的是 怎么才能把课上好，怎么才能让学生更热爱学习、学到更多的知识。因为热爱教育，所以才会全身心的投入教学，甘

3、于默默无闻地奉献着自己。无论领导安排什么工 作，都认认真真地、努力去完成。因为热爱教育，所以，积极的探索学习，不断的提高自己。因为热爱教育，所以，热爱每一个学生，更热爱生活。 二关爱理解学生 有人说：“母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱。”作为一名教师，神圣的职责并不在于只是向学生传授书本知识，更在于对学生精神世界产生的影响，而这种影响的力度首先决定与对学生的爱。爱是师生交往中的粘合剂，作为老师，要懂得爱学生，因为有爱学生的心是教育的前题，是教育力量的所在。老师对学生的信任和尊重，对学生平等的关爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，才能用感情赢得感情，以心灵感受心灵。 对 学生的爱应

4、体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的，愉悦的，进而快乐的学习，做学习的主人，当学生学有所成时还能记起老师当年的一 个动作，一个朋友似的微笑，一句父母似的贴心话这就证明了你爱的价值。要做到以上要求教师需做到以下几点：首先，了解学生，因生施教。了解学生的学习 情况，在家的表现，同伴的评价及家庭背景等等，更重要的是了解学生的心理状况。其次，要尊重学生，保护学生的自尊心。如果不充分尊重学生的意见和人格尊 严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象，甚至和学生发生不必要的冲突，给教育教学带来棘手的麻烦。再次，要用科学的方法教育学生。 科学的方法就是学生喜欢并乐于接受的方法，它会达

5、到事半功倍的效果，起到“润物细无声”的境界。记得我看过这样一个故事，某大学请我国著名教育家陶行知讲 课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。而是左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公 鸡，让它嘴对着大米，10分 钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走得远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。 陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。从中陶老告诉了我们一个道理：既然我们不能改变他人和世界，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预 期的效果。我们要改变以往的“灌输”为

6、“潜移默化”。现在的学生特别是留守儿童逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声 细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感生、用实际行动感化生。最后，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到我们的教学和他们的学习，甚至他们的身心健康。做学生的良师益友，试着用他们的思维方式，从他们的角度考虑问题，多一份理解和爱心，你会走进他们的心灵。但教师在进行爱的教育时也要注意把握爱的“度”的尺寸。关爱学生并不是要溺爱学生，放纵

7、学生。对于学生的一些不良习惯一定要及时纠正。严与爱并不相违背。只要做到严中有爱，学生就能接受。 三.为人师表孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为人民教师应该注意自己的一言一行，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。古人言： “桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。“你想要教育学生成为什么样的人，你自己先得成为什么样的人”，“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”这是许多有经验的老师告诉我们的。教师的人格力量是巨大的，对学生的影响是无所不在的。 教 师的个人气质、道德形象、精神境界无时无刻不在影响着学生。它对学生人格的形成和发展起着潜移默化的

8、感染熏陶作用，对全面提高学生素质教育起着直接的示范 和导向作用。因此，“教育工作的全部工作就是为人师表”（叶圣陶）。一个善为人师表的老师，具有最大的个人感召力，能使受教育者的心理和行为都处于主动和 自觉服从状态，有的还会成为学生终生效仿的楷模。老师只有以身作则，为人师表. 用榜样教育学生，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 四、勤学进取教 师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽阔。因为正在成长中 的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未

9、来世界他们什么都想探究个明白知道，并期待能 从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求教师还应具备多方面的爱好和才能。知识 层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界,这就要求教师要具渊博知识。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。 作 为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素 质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。教师要把自己的学生培养成为全面

10、发展的有用人才， 就必须把书教好。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知 识应比这宽广得多。通常说：“要给学生新鲜水，教师应似长流水”就是此道理。五、不断地开拓创新创 新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。新时代需要的是具有开拓创新精神的创业者，而不是应循守旧的教书匠。教师只有具备创新能力，才能培养出具 有创新精神的学生。我想首先是观念的更新，把学生作为学习的主体不再把学生当成一个容器，塞进许多他们不感兴趣的东西。其次，是方法的创新让学生积极主动 地获得知识，发展能力。这也就是以学生为主体，让学生更多地参与到课堂教学当中来，摒弃过去的满堂灌、填鸭式的教学方式。一 个学生对于一所学校来说可能是百分之一、千分之一，但对于一个家庭来说就是百分之百。教学质量的好坏直接影响到家长、社会对学校、教师满意度的高低，也直 接影响着社会的稳定。在工作中，我教会学生做人，教会学生学习，教会学生如何适应这个社会。及时和家长沟通，积极争取家长、社会各方面的支持，形成合力， 教育