《小圣施威降大圣》导学案_第1页
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文档简介

1、26 、小圣施威降大圣（导学案）一个筋斗云十万八千； 身一晃，能有七十二般 化；一根如意金箍棒，打尽各方妖魔鬼怪看着各种版本西游 大的同学 ， 悟空 个人物早已非常熟悉了吧？今天，我 要走 原著，品味原汁原味的“ 悟空大 二郎神”。一、目标导学，激发思维1、 累“ 、 喝、踪迹”等字 。2、提高 的速度，学会复述故事情 ，体会故事情 的曲折跌宕。3、体会本神 故事大胆超常的想象。4、欣 文中准确 神的 言，体会 言的 趣俏皮特点。二、知识点拨，启迪心智活动一：夯实基础（识字词，知名著）1、 一 ，写一写 下面加点的字注音，或根据拼音写出相 字：拽 （）高擎（） 捣 窗 （）铁钳（）踪迹（） 寻

2、m）yo he）q）然（杆（2、 一 你所知道的西游 。.活动二：默读训练（读课文，理情节）默读要求：1 学习快速阅读，力争每分钟不少于500 字。2阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。1、你从本文的 中 取了哪些信息？.2、 文 中的“小圣”和“大圣”各指的是 ？关于“小圣”，你 知道他的哪些故事？.3、梳理情 ，并根据下面的提示 复述 文。小 由小圣与大圣激 起笔，由于妖猴惊散，大圣。接下来，写二郎真君与大圣，后来，写大圣来到“灌江口”，。活动三：品读奇趣（细揣摩，拓想象）11、奇趣的变化在本文中孙悟空分别变成那些“奇趣”的东西？二郎神又有那

3、些相应的“奇趣”变化？大圣：法天象地麻雀儿 鱼儿 .小圣：法天象地 大海鹤 灰鹤 原身 原身 原身2、 奇趣的情节a、陆游游山西村一诗中有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，意思是说看似陷入绝境了，忽然事情又有了转机，打开了一个全新的局面。大圣斗小圣的过程中，有哪几个这样的“奇趣”情节转机？.b 、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？.3、奇趣的人物请同学们结合课文具体词句说说小说人物的“妙趣横生”体现在哪里？示例：“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。.活动四：畅谈心得（会总结，学致用）学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？.活动五：拓展训练（阔想象，绘美境）同学们对未来有着怎样的憧憬呢？20 年后的你会发生怎样的变化？你身边的人、事、物又会发生怎样的变化？请展开想象的翅膀，以“梦”为话题，写一篇不少于2

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